【摘要】：教育与社会发展具有不平衡性，主要是指教育虽然受到一定社会的物质生产方式、社会政治和社会意识的制约，但教育与其发展往往又存在着某种程度的不同步性。不能认为社会发展达到什么水平，教育就一定或只能达到什么水平。教育与一定社会的生产力是息息相关的，但它们之间并不是机械对应的关系。其次，教育与社会政治经济制度的发展也具有不平衡性。
五、教育与社会发展具有不平衡性
教育与社会发展具有不平衡性，主要是指教育虽然受到一定社会的物质生产方式、社会政治和社会意识的制约，但教育与其发展往往又存在着某种程度的不同步性。不能认为社会发展达到什么水平，教育就一定或只能达到什么水平。教育与社会发展的不平衡性主要表现在：
首先，教育与社会生产力发展具有不平衡性。教育与一定社会的生产力是息息相关的，但它们之间并不是机械对应的关系。在不同的情况下，教育既可能滞后于社会的发展，也可能同步于社会的发展，还有可能超前于社会的发展。
其次，教育与社会政治经济制度的发展也具有不平衡性。从教育制度与政治经济制度的关系而言，教育制度的建立和变革往往滞后于政治经济制度的存在和变革，多半是一种社会的政治经济制度建立和变革以后，才会有与之相应的教育制度的建立和变革。从教育思想与政治经济制度的关系而言，教育思想既有可能滞后于政治经济制度的发展与变革，也有可能超前于政治经济制度的发展和变革，也还可能同步于政治经济的发展和变革，如旧的政治经济制度消亡以后，与之相应的教育思想还会残存一个时期甚至很长时期，或者，在旧的政治经济制度下，也经常出现新的教育思想，并影响着教育制度甚至政治经济制度的变革。
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