人的发展的内涵

一、人的发展的内涵

一般而言，发展就是指事物有规律的运动变化过程，世界上的一切事物都经历着由小到大、由简单到复杂、由低级到高级、由旧质到新质、由成长到衰亡的过程，这一变化过程就是发展。

人的发展同其他事物一样，也是一个有规律的变化过程。

一般认为，人的发展有广义和狭义之分。

广义的人的发展，主要是指人从生命开始到生命结束的全部人生中不断发生的身体和心理两个方面的变化过程。狭义的人的发展，仅指人的身心变化过程中呈上升趋势的历程，即从人出生到成年的身心变化过程。

教育学研究的主要是狭义的人的发展。同时，人的发展还包括生长、成长、成熟。生长是指机体的发育过程；成长不单指身体的变化，而且包括心理的变化；成熟则是指人的身心发展变化的状态和程度。

人的发展包括生理与心理两个方面。

生理的方面，包括机体的正常发育和体质的增强两个部分。机体的发育是指有机体的骨骼、肌肉、神经系统等机体的生长；体质增强则指机体的生理功能特性，以及力量、速度、反应、耐力、平衡性、协调性和机体的健康状况（主要指对自然的适应能力和对疾病的抵抗力）等。

心理方面，也主要包括两个部分：一是人的心理过程即认知过程、情感过程、意志过程；二是指人的个体倾向性、个性心理特征等。人的身心两方面紧密联系，具有统一性。首先，身体是精神的载体，人的精神和心理的产生离不开生命体（身体），身体的发育制约着精神、心理的发展。如果人的身体有疾病，大脑发育不正常，人的认知、情感、意志乃至性格能力都会受到一定程度的影响；同时，精神和心理状况也影响到人的机体的成长，人的心理的发育成熟，有助于人的身体的成长，因此，人的身心发展是交互影响、相互作用、统一而不可分的。教育促进人的发展，必须全面关心人的身心的和谐统一发展。