转变观念，提升认识，使现代远程教育形成全民共识

一、转变观念，提升认识，使现代远程教育形成全民共识

现代远程教育是区别于传统学校教育的一种新型的教育方式。这种以信息化、学习化的现代社会为时代背景，在卫星电视网络、电信网络和计算机网络三大通信网络环境下开展的新型教育，具有数字化、多媒体和交互式等显著技术和学习特征。现代远程教育是构建继续教育和终身教育体系的最好的一种教育方式，可以说它代表着教育发展的未来。

现代远程教育的显著特征是“师生之间的准永久性分离”^[1]，即通常所说的“时空分离”，因此也可以将现代远程教育定义为：“为解决师生在教与学行为之间处于时空分离状态而采取的重新整合教学行为的一种教育模式。”^[2]这么一种教育人才培养模式，可以说是对传统教育模式的极大挑战和极大突破。实施现代远程教育必须全方位的转变教育观念，全面把握现代远程教育特征和发展态势，树立全新的开放的教育观，使整个社会形成发展现代远程教育的共识。在我国对现代远程教育的宣传还做得很不够，许多人还不知道或不清楚这一教学模式的先进性和大众化。美国的主导产业是信息高技术产业，信息产业瞬息万变，知识更新换代频繁，客观上造就了大量需要继续学习的群众，终身学习成为美国深入人心的一个观念。又加上美国高等教育比较发达，无升学压力，因此他就更倾向于将网络作为一种素质和能力的培养手段，作为一种社会文化来潜移默化的影响学生。现代远程教育在美国已为广大群众所自觉接受，形成了现代远程教育发展广泛的社会基础，在我国尚有不小的差距。

作为现代远程教育的教育工作者来说，仍按传统教育观办现代远程教育，现代远程教育必然走向老路，走向死胡同。作为教育主管部门或网校的管理部门仍以传统观念理解远程教育，必然影响对现代远程教育办学方向的把握，影响投入，影响整个资产的整合，甚至导致高校仍把网络学院当副业做。国民如果缺乏对远程教育的认知，现代远程教育将失去整个发展的社会基础；受教育者如果仍按传统教育的观念去接受现代远程教育，必将学无所获寸步难行。传统教育那种围墙内的严格班级授课制与现代远程教育实施的突破时空限制的自主学习的教育方式可以说是天壤之别。所以加强对现代远程教育宣传，提高教育工作者和整个社会对现代远程教育的认识势在必行。