对远程教育环境下面授辅导教师的教学质量评价系统的构想

对远程教育环境下面授辅导教师的教学质量评价系统的构想

刘昌明　潘红琪

【摘　要】　教学质量是成人高等教育成败的关键，本文针对远程教育环境下成人高等教育面授辅导教师教学质量问题，论述了建立面授辅导教师教学质量评价系统的目的意义，探讨了建立评价系统的理论基层，结合德阳电大的实际，积极探索如何建立面授辅导教师教学质量评价系统，从教学过程、教学效果、教师现代教育理论与技术的掌握等方面，进行了初步构想。

【关键词】　面授辅导教师　教学质量评价　系统设计

人才是经济发展最重要的资源，培养同现代化要求相适应的高素质的劳动者和教育人才，发挥我国人力资源的优势，关系到21世纪社会主义事业的全局。国家对人才的需求对我国教育事业的发展提出了更高的要求，成人高等教育作为实现我国终身教育目标的主体力量之一，是传统学校教育向终身教育发展的一种新型教育制度，对不断提高全民族素质，促进经济和社会发展具有重要作用。众所周知，普通高等教育的大众化，对成人教育造成巨大的冲击，也由此产生了一系列的不良后果。其中成人高等教育的质量问题随着受教育者数量的膨胀而成为焦点。如果对质量问题掉以轻心，教育的意义将大打折扣，成人高等教育的发展前景也将黯然失色。教学质量及其教学质量评价标准是成人高等教育成败的关键，也是热点。教育信息越普及、接受面越普遍，质量和评价标准问题就越突出。

近年来，受整个社会大环境的影响，学生的求学动机产生了变化，学生的到课率下降，面授辅导教师的教学积极性也受到影响。教师努力提高教学水平的氛围不够浓厚，能够静下心来研究教学的教师不多，教师队伍整体教学水平得不到提高，这反过来又直接影响了学生到校学习的兴趣。建立成人高等教育面授辅导教师教学质量评价系统的目的，就是在高等教育规模超常规扩展的情况下，加强对教学质量的管理，切实提高面授辅导教师的教学水平，保证成人高等教育的可持续发展。