关于职教课程设置及教学改革的建议

二、关于职教课程设置及教学改革的建议

（一）建立校企联动制度

聘请学校的专家和企业的专家共同参与教学计划及教学大纲的制定，编写职教教材。教材编写要适应职教特色，教材内容要不断更新。只有科学的课程设置和适应职教的教学内容才能使中职学员掌握先进的专业知识和技能，职教才能适应市场。此外，应建立教师随时到企业充电的制度，让教师掌握企业先进的专业知识和技能，保持高度的技术敏感性。

（二）改革传统的以教师为中心的教学模式，建立以学生为中心的教学模式

改革传统的教师传授知识，布置作业巩固知识的认知模式，构建模块化教学，以任务为驱动，让学员自主学习，自我发现，从而不断提高学员的学习积极性，学会学习。充分调动学生的能动性，使学生主动建立知识结构和能力结构。

（三）运用现代智力观开发学生潜能，培养创新精神

相信中职的每位学生都有自己的智力强项，有自己的学习风格。在教学思想上，相信每一个学生，因材施教；在教学理念上，为了每一位学生的发展，最大限度地开发其潜能；在课程设置上，刚柔结合，既使每位学生达到该专业所需的最低要求，又体现学生个性、发挥学生特长、使学生能扬长避短地学习、以形成自身优势、增强竞争力；在教学组织上，张扬个性化；在教学评价上，彰显多元；总之充分考虑他们的智力强项并创设适当的情境，最大限度地开发他们的潜能，针对学生个性特征，不断培养每位学生的创新精神。

（四）改革职教课程评价体系

改革传统的笔试考试，重视技能考核，重视学习过程评价，并在全国范围内组织相关学校和企业专家对相应课程建立统一的考核标准，改革传统的考试方法，重在对学员技能考核制定相应标准。

（五）在课程体系中注重开发培养学生的团队合作精神

以株洲市中等职业学校的成长训练营为例，他们每位送出去的学生都要经过成长训练营的训练。在成长训练营里，更强调一个团队的合作。经过成长训练营的训练，学生的团队精神增加了。笔者认为，一方面中职学校应多开发培养团队精神的课程，并且推广这种课程。在教学中要教会学生学会求知、学会做事、学会共处、学会做人。另一方面，在其他课程的教学中，教师应该有意识地培养学员协作精神和团队精神，例如可以以小组为单位布置学习任务，以学习任务为驱动，不断培养学生团队精神。再一方面，除了顶岗实习外，在学校学习期间，要加强实训课程和动手动脑课程，增加更多的企业见习时间，不仅是掌握专业技能，而且是让学生感知不同的企业文化，不断认同不同的企业文化。

今天，职业教育迎来了一个快速发展时期，机遇与挑战共存。职业教育的发展不仅需要政府支持，更重要的是职教工作者必须提高自身的职业教育专业性，不断建设具有职教特色的课程，大胆尝试适合职教学生的教学方法，不断改革，增强职教学生适应职场需要的各种能力，帮助每个学生成为职场能手。只有这样，我国的职业教育才能得到持续发展。

参考文献

[1]国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定.（国发［2002］16号）

[2]教育部等七部门关于进一步加强职业教育工作的若干意见.教职成[2004]12号

[3]国务院关于大力发展职业教育的决定.（国发〔2005〕35号）

（本文曾发表于《四川广播电视大学学报论丛》2008年8月刊）