校园文化是精神文化的核心

第一节　高等学校校园文化的概念、特征与功能

一、高等学校校园文化的概念

（一）文化的概念

文化有广义和狭义之分。一般来说，广义的文化，是指人类在改造自然和改造社会的过程中所创造的物质财富和精神财富的总和；狭义的文化，是指作为观念形态的，与经济、政治并列的，有关人类社会生活的思想理论、道德风尚、文学艺术、教育和科学等精神方面的内容。

（二）校园文化的概念

由于研究者的文化观和立场不同，对于校园文化的理解也不一样。具有代表性的有以下几种：

（1）校园文化是由学生这一特定的社会群体在学校这一特定的环境中所创造的一种社会文化，是校园意识形态的总和。

（2）校园文化是校园中具有学生特点的精神环境和文化氛围，或校园文化是学校在管理及整个教育过程中逐渐形成的特定文化氛围的文化传统。

（3）校园文化是指在学校工作、学习和生活中由全体成员创造的，具有新的内容和独特形式，以不同形态存在，以最小独立单位所组成的复合体。

（4）校园文化是人们创造的以特定主体（教师、学生及职工）为载体的物质财富和精神财富的总和。在这里，校园文化包括校容校貌、教学内容、管理制度、全校师生员工所共同遵守的价值观念准则以及由此产生的学校精神氛围。

（5）校园文化是指学校在长期的办学过程中，为促进师生文化素质的提高和身心健康的发展，以广阔的校园为活动空间，以特定的校园生活方式和校园精神为特征，以广大师生为主题，所创造的学校物质文化、制度文化和精神文化的总和。

尽管校园文化的概念多种多样，但通常将其分为四个层面：一是物质文化层，也叫载体文化层。它是校园文化的物质载体，但赋予其文化含义，是校园文化的基础，主要包括校园的自然环境、校园的建筑文化、校园的文化设施，以及校旗、校服、校徽等。二是精神文化层。它是特定环境中校园人头脑中所拥有的信念、观念体系，内含情感价值观、道德、习惯、传统、人际关系、集体舆论、理想等等成分，是校园文化的核心和灵魂，主要包括校园精神、办学理念、校风、校训、教风、学风等内容。三是制度文化层。它是学校中所特有的各种规章制度，是校园文化中部分观念层文化的具体化和规范化，是校园文化的行为规则，主要包括学校的领导体制、教学管理制度、人事管理制度、教师的职业道德规范等。四是行为文化层，或称为方式文化层。它是各种精神文化传播的组织与设计，或称之为“活文化”，是校园文化的主要体现者。

与校园文化相关的一个概念是学校文化。学校文化是指学校主体成员共同具有的思想观念、价值取向及其行为方式，是社会文化的亚文化。从二者关系来看，学校文化是涵盖了校园文化的文化形态。学校是社会中的重要组织机构，而校园仅指这一机构中具有空间维度的区域或场所。学校文化是与企业文化、军队文化等平行的一种社会亚文化，而校园是学校的组成部分，校园文化也只是从属于学校文化中的一个文化组成部分。学校文化比校园文化的内涵和外延都要深和广，它包含了学生文化、教师文化、课程文化、管理文化、校园文化等。从文化类型来看，学校文化是一种组织文化，校园文化是一种现象文化。学校文化强调整个学校组织的办学理念和全体师生的价值观，注重管理功能，校园文化也强调精神和价值取向，但它更多是通过显像的物质存在、活动、仪式等反映出来，强调营造一种文化环境和氛围。从文化价值来看，学校文化的价值主要体现为促进人才培养和提升学校竞争力，特别是引领学校的改革与发展；而校园文化更多体现为育人价值，特别是德育价值。

（三）高等学校校园文化的概念

高校校园文化是校园文化的一种具体形态，是校园文化在高等学校的具体表现。具体而言，高校校园文化就是高校师生根据经济社会发展需要，在长期的教育教学实践过程中通过学校各个层面所创造、积累并共享的，以反映师生共同信念和追求的校园精神为核心，具有高校校园特色的一切物质形态、精神财富及其创造形成过程。其主要蕴含以下五层核心内容：

（1）高校校园文化的主体要素是在校园中学习、工作和生活的师生员工。

（2）高校校园文化是物质文化、精神文化、行为文化和制度文化的有机统一体。

（3）高校校园文化的核心是一种体现大学意志的客观精神，即校园精神。

（4）高校校园文化是在特定的社会人文环境和社会大背景下的产物。

（5）高校校园文化体现了学校的全面素质和整体教育水平，显示出该校特有的精神风貌。

相对于其他校园文化而言，高校校园文化的层次最高，主要表现在两个方面：一是作为主体的高校师生员工的文化水平高，二是创造出来的文化产品层次比较高。高校校园文化对整个社会的影响也最大。高校校园作为知识分子的聚集区，不断产生各种新思想、新观点、新理论，创造出新文化，具有深厚文化底蕴和文化内涵，往往成为社会文化发展的引领者。

二、高等学校校园文化的基本特征

（一）创新性

创新性是高校校园文化最鲜明的特色，这是由高校的任务和使命决定的。高校作为社会新知识、新信息的集散地，任务和使命就是创新。在大学校园里，新的观念、新的思想最容易产生，旧的观念更容易在批判中更新。高校内部广大师生员工，作为一个特殊的文化群体，生活工作在各种文化信息最集中的环境当中，较多地受到各种文化思潮的冲击，较多地吸收了各种新的文化信息，他们有能力也有条件涉足前人所未涉足的思想空白区，对由于历史、政治、社会的原因所造成的思想禁区进行认真思考，提出自己的观点，形成新观点，新思想，使旧的观念思想在批判中更新。

（二）超前性

高校是知识分子最集中的地方，是出人才、出思想的场所。一方面具有与社会文化接触的便利条件，另一方面校内又聚集一大批文化层次较高，思想活跃，敢于开拓创新，对探索未来世界充满强烈欲望的知识分子。所以，各式各样的思想观念、科技新潮、文化热点、生活信息、行为方式都快捷地在校园重现、展示、兴起和交流，这些新观点和新思想首先被高校师生认可吸收。同时，高校肩负着为社会发展和现代化建设培养高素质人才的任务，高校在向社会输送人才的过程中，又会将这些文化扩展到社会当中，向社会辐射这些先进文化。这些文化体现了时代意义，在一定程度上代表了社会的发展方向，引领了时代发展，具有超前性。

（三）高雅性

大学校园是人才汇聚的场所。由于创造校园文化的主体是具有较高文化层次、较好人文修养的教师和作为青年才俊的大学生，他们的知识结构和文化修养决定了在价值取向等精神领域的追求上要比普通大众的品位高。而且大学校园是知识汇集的场所，具有丰富知识的校园师生能够运用知识，以理性的头脑、更灵活的思考问题，能够更准确地在校园文化取舍、鉴别等方面做出决断，而不是如大众文化一般盲目追随；他们能够积极主动地在现有的基础上对校园文化进行改造和更新。因此相对于一般社会而言，校园文化在价值取向上的格调会更高雅。

（四）多样性

当今社会进入了经济一体化的时代，信息、交通、通讯技术的发展，拉近了国家和民族间的距离，文化上的交流和融合已经成为时代的重要特点。高校校园成了外来文化最主要的集散地。国外的许多新思想、新理论、新科技，大多首先传到学校，再通过学校的辐射和人才的流动注入社会。各种学术流派与社会思潮都会在高校校园内得到回应，多样化的学术活动将会成为高校校园文化的一个重要特色。此外，高校通过多样化的教育活动可以使学生在人文社科、文学艺术、体育等各个方面得到扩展。日益频繁的学术交流和相对宽松的社会环境造就了高校校园文化的多样性。

三、高等学校校园文化的功能

高校校园文化作为一种高层次的人类文化，不仅在高等教育和社会文化中占有重要地位，而且在高校办学实践中能够发挥重要的功能。作为高校校园文化的功能，主要有以下几方面：

（一）教育功能

高校校园文化对高校师生的价值观念、行为规范、生活方式、人格构建等都有重要影响。优美的校园环境、文明健康的教育设施、和谐的人际关系、丰富多彩与健康文雅的校园文化活动，无不给师生以巨大的精神力量，也有利于培养学生热爱学校、热爱祖国、追求真理、刻苦学习、积极进取的精神，有利于青年学生正确世界观、人生观、价值观的形成。有效的管理方式，完善的规章制度，都影响、约束和引导着师生的行为举止。可以说，校园内的每一座楼、每一块石头、一棵花草、一种制度等都赋予文化的内涵，在时时刻刻、潜移默化地影响着师生。

（二）创新功能

高校校园文化能够作用于生活在其中的组织成员，激发他们的创新意识，开发他们的创新潜能，提高他们的创新能力。一方面，高校校园文化生活丰富多彩，包括多样的知识，充满新鲜的创造力，昂扬着探索进取的开拓精神，这种文化氛围会不断激发生活在其中的成员的创造灵感，增强他们的创新能力；另一方面，高校校园文化又会对成员的非智力因素诸如动机、兴趣、情感、意志、性格等培养有着十分重要的作用，这些非智力因素作为创新的胚胎，也十分有利于创新能力的增强。

（三）激励功能

高校是新知识、新思想和新文化的策源地，承担着重大的社会责任。为了实现这种责任，高校就要以校园文化的形式来影响激励高校师生，激起他们学习工作的热情，激发他们最大限度地发挥潜能。其次，优美的校园文化环境、精彩的校园文化活动，既能使学生身心愉悦，又能够使他们结交深厚的友谊，感受到多层次、全方位的关爱。这种关爱，能够为高校学生提供激励作用，使他们最大限度地发挥其积极性和创造性，从而健康成长。

（四）约束功能

高校校园文化蕴含的精神、信念、习惯、道德风尚等无形之中会对校园成员产生一种强制性的规范教育作用，使大家自觉或不自觉地符合这种价值观念和行为习惯。高校校园文化建设的一大目标是逐步形成一种积极、健康和向上的整体价值观，这种整体价值观将师生的共同利益、共同理想和共同追求紧密联系在一起，形成共同意志和共同目标。其次，高校还建立健全了制度文化，正是这些行之有效的规章制度，规范了社团、班级和其他师生的行为，同时也保证了学生社团、组织的各项活动沿着正确的方向顺利进行并高效运转。

（五）辐射功能

高校校园文化一旦形成较为固定的模式，会向高校外辐射，深刻地影响他人的思想、观念、行为等。也就是说，高校校园文化不仅会对内部组织成员产生各种影响，在高校内部发挥作用，而且还会通过各种渠道影响社会。高校校园文化的辐射功能是由校园文化发展的特点决定的。高校校园文化不是孤立地存在发展的，一方面会吸收借鉴社会其他文化，另一方面又把自己具有先进性和前瞻性的东西输送给社会，在繁荣提升社会文化的同时影响社会、辐射社会。