高等职业教育规模发展的趋势

三、高等职业教育规模发展的趋势

（一）网络化发展趋势

在整个社会发展的大系统中，知识与信息的大爆炸，引发了系统内部各组成要素的紧密互动。它们不断自发地缔结成新的网络，以协调的方式维持系统整体的动态平衡。教育作为社会发展的重要因素之一，在其中占据着中心地位，它与科技、经济、政治、文化、军事等其他因素相互关联，影响着其他因素，也受到其他因素的影响与作用。所以说，教育的发展不再是一件孤立的事情。在网络化的大趋势下，社会发展网络与知识网络、智力资源网络的结合，必然会带动整个教育的全面发展。网络化造成了高等职业技术教育体系的开放化并提供了开放体系与外界进行物质、信息和能量交流的渠道，进而维持了系统的稳定，推动了系统的发展壮大。

因此，发展中国高等职业技术教育就要充分利用网络，缔结新的网络。依靠网络交流信息：大力开展学术交流、科技引进、国际合作；依靠网络开发资源：上与科研院所、下与企事业单位紧密合作联合办学，通过合理地配置内部资源，积极协调外部资源，形成自己独特的智力资源优势和物质资源优势；依靠网络优化管理：在高职教育系统内变换组合，建立起高效率的运作管理机制，逐步实现自助管理；依靠网络设置专业：通过网络反馈，以未来市场为导向，顺应大科学、大工程、大企业发展趋势，设计出新型专业，培养出具有良好知识结构、广泛的专业知识、较强的应用和创造能力、懂得经济管理、能够驾驭高技术的综合性应用人才。

（二）规范化发展趋势

高等职业技术教育的网络化发展趋势，造成了整个系统外延的扩展和内涵的加深。如果任其无限地发展、扩大，必然会导致系统的无序化状态，影响系统的发展，进而给社会发展带来负面效应。按照市场经济规律，发挥经济杠杆的效能，使用科学的方法，运用集约化的管理模式，规范现行的高等职业技术教育体系，以便建立起完善的外部管理体制：即脱离现有的条块管理模式，脱离单纯的事业性质，而游离成一个独立的经济单元，以事业和企业的双重身份参与社会活动。例如：多体制联合办学，多形式联合办学等；建立起完善的内部管理体系；实现校与系、系与系和系科内部符合规律的自我组织管理；建立起完善的资源共享体系，加强资源共享力度，实行资源共建、资源共用和资源共管，并建立起社会与办学单位一体化的资源共享网络；建立起完善的学科体系，逐步建立起适应科技发展，综合性、交叉性、多元性的专业学科群体；建立起完善的师资培训体系，培养一大批能胜任高职教育、基础好、能力强、知识面宽、有创新精神的教师队伍，并建立起相应的培训机构；建立起完善的考评体系，确立考评对象，制定考评标准，建立考评制度，对师资、校况、人才规格、管理效益等各方面进行适时考评。此外，在对中国高等职业技术教育体系进行全方位规范的同时，还需采取规范与政府宏观调控相结合的原则，以利于规模发展。

（三）层次化发展趋势

现今的技术发展表现出如下四个基本特质，一是本体的分化性，从普通技术分化出大批高技术；二是专业的交替性，各技术门类交替地走向技术前沿而成为前沿学科；三是边缘的融合性，各专业相互结合、技术交叉渗透、边缘不断融合；四是高度复杂性，技术多元化，交叉技术的相继出现与复杂技术在技术领域内的份额不断加重。技术自身的发展造成生产中智力因素的提高，促进了体力劳动向脑力劳动的转化。科技进步所呈现出来的时代特征，要求技术的驾驭者——人的知识层次与知识结构向高层次方向移动。高等职业技术教育将随着科技进步而由专科教育逐步向本科教育乃至研究生教育层次发展。

新中国成立以后，国民教育层次在不断提高。由于社会经济的高速发展，近年来，对应用型高级技术人才的需求在不断增加，职业技术教育的高层次化趋势要求高等职业技术教育必须进入适度规模发展。