备课的要素和要求

二、备课的要素和要求

“知己知彼，百战不殆”，借用孙子兵法中的这句话来描述备课是恰如其分的。在备课前，要了解情况做好调查研究工作，熟悉掌握备课的主要内容。那么，备课的主要要素和要求有哪些呢？

（一）钻研体育与健康课程标准和教材（备《课程标准》和教材）

当前，我国课程改革深入发展，体育课程已经发展成为体育与健康课程。课程的宗旨是坚持健康第一的理念。因此，健康第一已经成为今后体育教学的主导思想，它既是我国体育教学改革的一大亮点，也是我们进行具体教学工作的重点和难点。实习生在本院（系）和到实习学校观察见习阶段，通过初步观察，了解一些基本情况，尤其是听实习学校和体育教研室（组）作全面的介绍。明确了具体任务后，可着手进行教学实习的正式准备工作。在拟订备课的前期工作中，再次学习、研究和领会体育与健康课程标准，有目的地选阅有关参考资料，根据中学体育与健康课程标准和实习计划、任务、内容及场地、器材等情况，把握好整体与局部、大纲教材目的、任务与实习的目的及教与学“一桶水与一碗水”的关系。

（1）认真学习、了解和掌握中学体育与健康课程标准的教学理念、学习领域和教学要求。体育与健康课程标准是教师备课和上课的指导性文件，是与教学有直接关系的必备“工具”。因此，对于实习生来说，必须了解和掌握中学体育与健康课程标准并结合所要实习的体育课教学任务的内容、目的、任务和要求。同时，实习生要积极认真，自觉主动地参加指导教师组织安排的集体或分年级对中学体育与健康课程标准的系统学习讨论活动，进一步对体育与健康课程标准的重要内容深入了解和领会，切忌不认真学习和钻研课程标准，在实习学校马马虎虎，按照过去的老传统教学进行实习是不可取的。

（2）认真钻研中学体育教材。中学体育教材亦称体育课本或教科书，是根据体育与健康课程标准编写的系统教学用书，它是体育与健康课程标准和教学理念的具体化。钻研教材，全面系统地掌握教材内容是备课的基本环节，也是写教案、上课的基本依据。如何做到钻研教材呢？有的教师总结为三个字，即一“懂”二“透”三“化”。一“懂”，就是懂得教材的基本理念、内容、思想、概念和结构，懂得教材的重点、难点和关键问题。二“透”，就是对教材十分熟悉，掌握透彻。三“化”，就是把握教材的思想性、科学性，能把教材变为自己的“内化”东西，融会贯通，能精讲示范，运用自如，得心应手地传授给学生，达到“外化”。

因此，要求注意的问题有：一是学习教材采取点面结合、纵横交叉的方式进行，即首先对已定的实习教学内容及前后关联内容认真地学习和领会，然后根据课程标准的教学要求和教学内容、课程结构，从点和面、纵和横的方面处理好教材之间关系，把握重点、难点和关键，深入浅出。二是对似懂非懂或有重点、难点或需要扩充的内容，要搞懂弄清的问题，单独记录下来，以备查找有关资料或请教指导教师。三是钻研教材时，实习生要以独立进行为主，辅以小组集体讨论和指导教师适当的启示，不要用集体讨论代替个人的钻研。

（3）阅读有关参考资料，拓展知识面。阅读有关参考书和资料是对教材的有力补充。正确选用参考资料是培养、提高实习生独立的创新能力、教学能力，不断拓展知识面的主要途径。目前，体育教学新的参考资料多种多样，如教材中的《中学体育教材教法》《学校体育学》《运动训练学》以及《体育科学》《北京体育大学学报》《上海体育学院学报》《体育学刊》等有关学报和杂志都广泛涉及中学体育教学改革较为常见且针对性强的资料。实习生可根据所教内容有目的、有重点地阅读有关资料，既补充各教材、教法的不足，又获得一些新知识、好方法、好经验，拓展自己的知识面。

选阅有关资料时，要注意处理三个关系：一是处理认真钻研课程标准、教材与选阅查找有关参考资料的关系，要带着问题有针对性地去选阅查找，切忌不去思考，盲目乱找。二是处理好平时多查阅、多积累与创造性的选用的关系，要符合实习学校条件及中学教学特点，忌不切实际贪全求深。三是处理好指导教师指导和启示与自己查找的关系，要虚心求教，接受指导，忌靠别人提供，坐享其成。

（二）了解场地、器材（备场地、器材）

体育教学不同于其他学科教学，它有自身内在的客观规律和鲜明的特点。它是智力和体力共同参与的教学过程。这种过程除了有人的参与，还要求一定数量的场地和器材设施来保证，因此，了解场地、器材是上好一堂课，按预先计划完成教学任务的重要物质条件。

（1）了解内容：场地规格与布局，有效使用面积和范围，器材种类和数量，因陋就简，能用多少，同时上课有无影响，勉强能用多少，有多少代替器材等。

（2）了解方式、方法：

①现场看，实地观察、分析、记录有关情况。②听介绍，了解实习学校各班级体育课的安排情况。③根据了解掌握的情况，研究找出解决问题的办法。

（3）要求和注意的问题：

①少埋怨，多想办法。②少责怪，多动手。③少“贪占”，多协调。

（三）了解学生（备学生）

学生是教学对象，教师制订安排的教学计划和教学内容必须由学生来实施，“知人才能善教”。因此，了解学生是实习备课必须掌握的主要问题之一，是搞好教学工作、保证教学质量、贯彻因材施教原则的重要途径。

（1）了解学生状况主要包括：学生人数，姓名，男女生比例，年龄，健康状况，学生学习体育的积极性，兴趣爱好，对实习生期望，基础知识水平，思想表现和个性特征，组织纪律，课堂秩序，对原任教师适应性的肯定与否定之处，学生接受能力，差生和骨干等。

（2）了解方式、方法。了解学生通常采取观察法（间接、直接）、谈话法、调查访问法和参与活动等方法，主要是通过观察、个别交谈了解，同时结合指导教师、原班主任和有关教师的介绍了解。

（3）了解学生时的要求和注意事项

①防止操之过急，急于求成，不能带有埋怨的训斥的口气。

②全面和重点、集体和个别相结合。

③了解情况后，认真及时进行分析、归纳。

（四）考虑教法（备教法）

通俗地讲，教法主要是考虑如何把自己领会的体育与健康课程标准、教学内容、学生情况、场地、器材等与课堂教学教法融为一体。只有使用教学教法正确，措施得当，才能做到“师逸而功倍”。为此，要根据教材目的、任务、内容、特点的要求和学生实际、场地、器材情况综合考虑，设计出单元教法计划和本次课的结构、组织、类型、教材的先后顺序、时间分配、练习次数、教学步骤以及选择采取的各种组织教法措施等内容。

总之，备课是上好课的前提，实习生是初出茅庐的新兵，更应该在上课前认真准备，只有充分了解和掌握上述有关情况，三思而后行，才能备好课，才能使教学从实际出发，做到有的放矢，因材施教，也才能上好课，不断提高教学质量。