体会“校长”

体会“校长”

奉贤区塘外小学　陆翠萍

这次有幸参加上海市郊区校长培训班学习，通过聆听市教委领导报告和名校长讲座，实地参观学校，尤其是市教委副主任李骏修在开班典礼上提出的校长专业标准，增强了我们“做一名好校长，办一所好学校”的使命感和紧迫感，结合自己两年的校长工作，对校长这一工作有了进一步的认识。

校长是学校的灵魂。有一个好校长就能办出一所好学校，带出一批好教师，教出一代好学生。做好校长工作必须从以下几方面入手。

一、有明确的办学思路，因校制宜，规划学校的未来

上级教育行政部门的政令是从全局出发制定的，如果一味生硬地套用政令，并只凭此开展工作，是无法取得成效的。要把学校办好，办出特色，要求校长必须从本校实际出发，创造性地贯彻上级的政令，形成有自己特色的办学思路。只有从实际出发，让群众看到希望，看到校长脚踏实地的工作，教师的积极性才能被充分调动起来，而依靠群众，依靠广大教职员工才能真正落到实处。如只生硬地照搬照抄上级的政令，脱离实际，必然脱离群众。我校外来民工子女占85％以上，师资力量还相对薄弱，我们还必须从学校的环境设施建设，师资素质的提升，教育质量的提高等方面去做更多的努力。

二、营造学校特有的文化氛围

良好的校园文化不仅可以促进教学、科研及管理活动质量的提高，而且可以使校园生活得到丰富，让每个校园人的精神得以振奋和升华。校长应善于在教育实践中把校园文化逐步积淀下来，成为一种教育影响力，一种孕育着巨大潜力的教育资源。

1.倡导积极向上的校园文化精神

校园文化可以使全校师生在耳濡目染、潜移默化的教育中受到感染和熏陶。好的“校园精神”具有深刻“强制性”的感染力，使不符合环境气氛要求的心理和行为时刻感受到一种无形的压力，使校园每一个人的“学校精神”得以巩固和发展。好的“校园精神”就是学校的价值观导向，具有对学校成员内在动力的激发作用，催人奋进。因此，塑造积极向上的校园文化精神应着重体现在以下三个方面：首先，着眼于学生精神文化的建设，注重抓学生思想品德和行为习惯的养成教育。其次，注意树立优秀师生典型，充分发挥舆论导向作用。第三，开展有针对性的主题教育活动，形成一种氛围，塑造学生的心灵。

2.营造积极向上的校园氛围

一方面要创建优秀的教师文化。要为教师提高自身文化素养提供良好的外部环境，保障一定的物质条件，建立合理的激励机制，给予优秀教师充分的鼓励；为优秀教师的成长创造良好的条件，让教师有能力维护自己的精神家园，培育教师的人文精神。加强专业实践的参与式培训、行动研究和个案研究，让教师在具体化情境中提高他们追求事业的精神和能力，使其自觉研究教学行为规范等；拓宽教师专业发展的空间，给教师创造机会，增加机遇，让其才能得以展示；倡导教师新的专业生活方式。另一方面要重视学生文化的建设，充分发挥学生文化积极作用，让文化浸润每个学生的心灵。以建设学生创新文化为例：打破墙壁的静止，让墙壁说话，布置学生的美术作品、书法作品、小制作等；搭建实践平台，引导学生参与科技活动、电脑制作、精品制作等活动。同时也不可忽视学生说写文化的建设，在学生中组织演讲赛、征文赛、诵读节、艺术节等，引领学生接受高雅文化的熏陶。把娱乐其身心、陶冶其性情、潜移其品性、培养其情操、塑造其灵魂的文化氛围，充实到学校的每个角落。

三、狠抓教学质量

教学质量是学校一切工作的生命线。校长一定要把提高质量作为工作的核心内容来抓。

1.树立教学质量意识

校长要牢固树立质量意识，学校的一切工作都要围绕提高教学质量而展开。校长还要千方百计地把狠抓教学质量的这种意识转化为教师、家长、学生的意识，并使之成为他们的自觉行为。

2.抓好教学常规工作

校长要抓好教学常规管理，要深入教学第一线，抓好教师的教育教学计划及备课、上课、作业批改和下班辅导。要求教师脑中有纲，胸中有本，目中有人，心中有数，手中有法。要优化课堂教学，向课堂教学要质量。实践中，我坚持参加学校的教研组活动，参与教导处的常规检查、学科视导，掌握了教学的第一手资料，便于教学工作的指导。

3.重检测和督促落实

教学质量检测是学校领导和课任教师了解学生学习质量的有效手段之一。校长要制订科学检测方法，严肃检测纪律，合理公正检测学生成绩。要注重有效督促与检查落实。校长抓质量不能仅仅停留在会议的传达和文件的宣读上，必须深入教研组、年级组和每个班集体，认真检查，听取建议，不断发现问题，总结经验。

4.建设好教师队伍

教师素质的高低，直接决定了学校的教育教学水平和质量。因此，建设一支师德高尚、学识渊博、视野开阔、思想活跃、治学严谨的教师队伍，是每个校长的重要任务。校长应鼓励教师通过多种形式提高学历层次；通过继续教育和岗位培训，提高业务素质；通过校本教研提高教育教学能力。只有全面提高了教师素质，教育教学质量才会得到根本保证。充分利用优质资源，借助区内结对的优势，开展青年教师的“同伴互助”结对学习，为青年教师的尽快成长增添一条渠道。

四、实行科学管理

1.加强制度建设

俗话说：“不依规矩，不成方圆。”一个好的校长应该实行科学管理、民主治校，做到刚柔相济、“管”与“理”的有机结合。校长应不断建立健全师德规范、课堂常规、考勤制度、民主评干制度、教职工考核制度和岗位责任等制度，并用这些制度去规范教职工的行为。我在学校原有制度的基础上，对学校的《劳动管理条例》、《课时工资方案》、《教育教学奖励条例》等进行了修改，使之不断适应教育教学发展的需要。

2.加强人本管理

在学校管理中，客观上固然存在着校长与教师之间领导与被领导关系，但绝不能把这种关系简单地看作是支配与服从，或等同于企业的老板与下属的关系。校长要明确教师的双重身份，既是被管理者，又是学校的管理者。因此，校长应彻底改变权力支配和硬性服从的“家长制”管理方式，让教师参与学校的管理和决策，充分尊重教师，相信教师，把广大教师看成合作伙伴，最大限度地发挥教师参政、议政的作用。

3.情感管理是手段

情感是人际沟通的桥梁，校长只有做到以理服人、以情动人，才能充分发挥科学管理的管理效应，真正实现民主治校。因此，在日常工作与生活中，校长应注意及时与教师进行交流，应思教师之所想，察教师之所虑，亲教师之所爱，为教师之所需，做教师的贴心朋友，从各方面无微不至地关心每位教师，利用情感驱动教师的工作热情，从而达到良好的管理效果。

总之，通过这次培训，提高了认识，明确了职责。一个好校长是成就一所好学校的关键，而学校的发展离不开教师、学生的支持。在今后的工作实践中加倍努力，辛勤工作，营造和谐、进取的校园氛围。