促进校园文化内涵的提升

创建学生社团　促进校园文化内涵的提升

浦东新区顾路中心小学　计飞鸣

在大学和中学校园里，各种社团比比皆是，社团活动蓬勃开展，社团成员们自主管理、自主活动、自主发展，社团文化已成为中等学校和高等学校校园文化建设不可或缺的一个部分。随着社会的发展，教育改革的推进，学生成长的需要，在小学建立社团也已成为了现实，但小学社团建设还处于萌芽阶段。小学生年龄比较小，不像大、中学生一样有很强的自主管理和活动能力，但他们也具有一定的潜力。

小学生社团活动是学校校园文化活动的有效载体，是透视学生综合素质的一个窗口。作为第一教育署的几所试点学校之一，我们学校组建了若干个社团。我校以“一撇一捺学做人”作为校训，确立了“以师生可持续发展为本，以提高师生生活质量为目标，以培养师生学会做人为核心，继续培养师生学会学习、学会做事、学会共处”的办学理念，本着以学生为本、激发学生兴趣、提高学生能力的理念出发，尝试探索以学生管理为主体的社团管理运作模式，力求使我们的社团管理趋于规范化，社团活动更符合学生的需要，发挥学生的主体作用，重视教师的主导作用，丰富和活跃我们的校园文化。

一、确立学生社团的运作流程，创建各类学生社团

学生社团不同于兴趣小组，整个社团运作以学生为主，要有一定的操作流程，我们把它分为准备阶段、组建阶段、活动阶段和评价阶段。具体工作是指：自定社团名称——竞聘团长——聘请辅导员——招募会员——制定活动计划——自定社团章程——设计社团口号——制定活动内容——开展活动——成果评价。

1.准备阶段。大力宣传组建社团的意向，征询学生意见，确立社团的项目，成立社团管理中心。我们学校社团管理中心是由各社团的社长和团长组成，在德育室、大队部的指导和协助下开展各项社团活动，同时监督管理好社团的运作过程。

2.组建阶段。我们首先要公开招募社团的社长，由社长聘请社团顾问并由社团管理中心颁发证书，然后在全校召开社团成员招募大会。每个社团不仅要制作精美的海报，还要当场对报名的学生进行简单的面试。根据面试情况和社团的规模，确定社团成员名单，正式组成社团。然后社长、社团顾问和社团成员共同讨论指定本社团的活动章程、活动计划、活动内容、社团口号和社团公约等。

3.活动阶段。社长在每次活动之前可和社团顾问商量确定活动主题和内容，也可以让社团成员们事先搜集一些资料，做好准备工作等。每次活动过程要有计划、有内容；活动后要有小结或反思，并在今后的活动中改进。

4.评价阶段。对每个社团的考核，可以由社团管理中心的老师和学生共同完成。如：检查每个社团的活动计划，手册的填写，或参加一次社团活动进行考核；也可以采取学生自评、互评的方式进行考核；或进行一次社团活动展示、活动成果展示等。

从2000年开始，学校先后成立了“路边草”儿童文学社、书画影社、学生记者社等，这是我们学生社团的雏形。迄今为止，学校已有各类学生社团16个，是我区第一教育署校际联动的社团活动发起单位。2008年12月聘请日本将棋七段所司和晴先生担任顾问的学生将棋社团的成立，拓展了社团国内外交流的空间，提升了社团发展层面。

二、完善学生社团的组织管理，促进学生自主发展

在社团的组织管理中，要充分体现以学生为主，让每一个社团成员都有参与组织、参与活动、参与管理和参与评价的机会；让他们学会主动去探究，去努力，去寻求自主发展的天地；培养学生自主发展能力，营造快乐、自动、体验的氛围，激发学生积极向上的情感。

1.学生社团组织管理中应遵循的原则

确定学生社团活动的组织管理要遵循一定的原则，它包括：主体性原则、整体性原则、效益性原则、实践性原则、民主性原则、指导性原则，即体现学生的主体作用，发挥顾问的指导作用，充分发扬民主，让全体社团成员共同参与活动，在实践中获得知识、技能和情感的体验。

2.在社团活动中培养学生自主管理意识

（1）自主自动，活动多彩

每一位社团成员都可以成为社团的主人，都能发挥自己的潜能。在每次活动之前，团长和社团成员共同商量确定活动主题和内容，提前搜集一些资料，分头做好活动准备工作。社团活动内容丰富，形式多样，每次社团活动，都由社团成员自主开展。团长主持整个活动过程，由其他社团成员自告奋勇担任某一过程的小主持或小辅导员。

（2）交流分享，评价多样

每次活动，社团成员在交流各自的作品、活动心得的同时，进一步加深了体验，分享了收获，使每位成员都享受成功的喜悦。社团成员开展自主评价，有社团成员自评、互评，指导老师参与评价；社团开展自主评价，有社团成员评价、团长互评、团长评价。

3.实行学生社团自主管理的辅导作用

作为社团的辅导员，要切实转变知识传授、包办代替的观念，给学生以锻炼成长的机会，充分发挥学生在社团活动中的作用。

（1）转变观念，由扶到放

学生社团的自主发展、自主管理并不是指顾问老师可以放手不管，任其发展。在社团创建运作中顾问老师不仅要参与学生的活动，还要指导团长设计每次的活动内容、形式和过程，并提供技能、知识方面的指导。当学生在组织或管理过程中出现问题，顾问老师要指导他们及时帮助解决或调整不足，使社团活动能有序地进行，成为学生社团强有力的支柱和后盾。

（2）培养骨干，循序渐进

一个学生社团是否能由学生自主、独立地运作，骨干队员的培养是相当重要的。作为辅导员，不仅要培养组织管理活动的骨干，还要培养社团活动的骨干。每次活动，要关注团长和这些骨干队员提前确定活动主题、活动内容，准备材料；还要主持活动，记录出勤情况，定期开会，商讨活动中存在的问题，不断完善等。

4.发挥社团管理中心的职能，提高社团活动成效

要充分发挥社团管理中心指导、检查、统筹、协调的职能，确保各社团正常、有序开展活动，提高社团活动效果。

（1）定期检查，指导协调

社团管理中心成员要经常了解每个社团开展活动的情况。每月召开社团团长会议，由团长介绍自己社团的活动情况；不定期到各社团听课；查看社团活动手册的填写、记录情况。通过检查，肯定优点，指出不足，寻找对策和方法，加以改进和调整。

（2）开展评价，提高质量

为了规范学生社团活动，学生社团管理中心要建立一个评价机制。每学期根据各社团的活动情况、活动的效果，社团成员的表现等，以公平、公正、公开的方式对各社团和社团成员作出综合评价，产生若干“优秀社团”、“优秀团长”、“优秀社员”、“优秀指导教师”，给予表彰奖励。

（3）展示交流，发挥辐射

社团管理中心要为各学生社团搭建展示、交流的舞台。如作品展览会、联谊会、擂台赛等不同类型的成果展示活动，让社团成员们在活动中增强自信心，提高社团的知名度和影响力，吸引更多的学生加入。我校开辟了展示社团学生作品的“社团之窗”，介绍社团活动情况和知识的“社团之声”广播，组织社团风采的展示月活动，给社团承办学校德育少先队的专题活动的机会。

三、学生社团蓬勃发展，丰富了校园文化的内涵

我校各社团不断向区、署兄弟学校展示和推广，发挥了示范作用。我校社团先后开展的区级红十字现场初级急救技能演示活动，得到了市红会领导的高度评价，并被要求在全区教育系统予以推广；开展的署级社团展示活动，以版面展示、社团联谊活动、工作交流、汇报演出等展示了我校自主合作的社团风采，得到了黄捷署长的高度评价与教育处、教发院领导的肯定；再有进行的多次校际联动展示，都获得了各级领导和兄弟学校的好评；在各级比赛和展示活动中频频亮相、载誉而归。

在创建社团活动中，我们不断探索与研究，区级课题《创建学生社团，培养学生自主发展能力》圆满结题，研究成果获得了浦东新区第五届教育科学研究成果三等奖；申报的课题《在各种团、队、集体活动中渗透积极心理品质培养的实践研究》被批准为市级课题；与社团活动相配套的校本教材也已出版：有《飞天》、《棋乐》、《丫丫学诗》、《七彩坊——民间艺术》、《阅读芳草园》等十几本社团的校本教材。目前，10门社团课程已进入学校校本课程的课堂实施阶段。

学校社团工作在报刊杂志、电视台等媒体有所报道，社会反响大而很好。《解放日报》、《上海电视台》、《浦东新区周报》、《少年日报》、《浦东时报》、《东方文明》等媒体都先后报道了我校社团工作成果。

在近三年的各级评优和比赛活动中，学校社团、社团成员和顾问老师分别获得市、区、署级奖项420多项；象棋、航模、园艺、舞蹈和戏曲社团在市、区级比赛中获团体荣誉18项；“心灵之歌”社团被评为2008上海市优秀社团。

四、学生社团活动的开展，促进了学校的不断发展

通过小学生社团活动的实践探索，我校取得了不少成效。

1.学生自主管理和综合能力的培养方面有了显著提高

社团活动为学生搭建了展示平台，促进了学生自主发展，一批自主管理的小能人、自主发展的小专家也脱颖而出，社团成员们一个个都成了小主人翁；丰富了学生生活，陶冶了学生情趣，拓展了学生的视野；养成了良好品行，深化了德育教育；增加了学生实践的机会，培养了他们的动手能力、审美能力、想象能力、表演能力、鉴赏能力、表达能力、应变能力、协调能力、独立活动能力等等。总之，孩子们各方面的能力都得到了不同层面的提高。

2.“自主合作”的社团精神渗透到学校各项工作中，促进校园文化内涵的发展

（1）社团精神的辐射：自主合作的社团精神在校园文化、师资建设、课程改革等领域中均得到渗透和体现，制度、措施、氛围都在发生着一系列的变革。

（2）社团文化的渗透：各社团在学校各项活动中担当任务，在运动会、科技节、艺术节等专项工作和大型活动，都能领略学生社团的风采，丰富了社团文化的内涵。

（3）社团工作的延伸：学生社团在市、区、镇以及署级的比赛和展示活动中出色完成任务，成绩斐然。同时也带动了我校教师社团的一一建立，促进了我校校园文化的进一步提升。

学校社团创建契合学校办学基础，“自主合作”的社团精神丰富了校园文化内涵，得到了广大师生、家长和社会的认可，对推动学校各项工作都起到了积极作用。今后四年，我校又将《深化自主合作的师生社团活动，促进教师专业发展》作为学校新的发展方向，将师生生活质量的提高放在学校各项工作的首位，着眼于学校人文素养的提升。