中小企业与地方高校合作创新案例小结

3.2.5　中小企业与地方高校合作创新案例小结

图3-7概括总结了产学合作创新的作用路径和作用机理。

首先，技术资源的高效整合是提高主导设计竞争能力的关键。大学提供的前沿科技知识主要适用于开发全新产品的创新活动的早期阶段，具有高度的技术不确定性和市场不确定性（Jensen et al.，2003）。所以，产学双方通过建立跨组织团队（Henderson＆Clark，1990；Christenson，2000），优化组织结构（Teece et al.，1997；Zmud，1982；Burns，Stalker，1961；Burns，Stalker，1961），建立亲密的合作关系（Geisler，1995；Michael D.Santoro，2002），保持团队稳定性（Cooper，1987；Hobday，1999；Hansen and Rush，1998），选择合理的合作模式（Das＆Teng，1998；Gulati，1995；Osborn＆Baughn，1990；Chung-Jen Chen，2004；Katila＆Ahuja，2002；Michael D.Santoro，2002），高层领导对合作项目的关注和支持（Andrea Bonaccorsi et al.，1994；Maidique＆Ziger，1984；Rothwell et al.，1992；Montoya-Weiss＆Calantone，1994；Cooper＆Kleinschmidt，1993，1995；Lester，1998；高建等，1996；郭斌，2006），保证项目内部和合作双方高频率的交互学习和沟通（Rothwell，1992，Pinto and Slevin，1987；Mohr和Nevin，1990；R.E.López-M art ínez et al.，1994；Eva M.Mora-Valentin et al.，2003，2004），提高企业的吸收能力（Cohen＆Levinthal，1990；Mowery et al.，1996；Rosenberg＆Frischtak，1991；Agmon＆von Glinow，1991；Gambardella，1992；Tsai，2001；Makhija and Ganesh，1997）和内部研发能力（Jeffrey L.Cummings et al.，2003；ConceicÃo Vedovello，1998），在研发竞争和技术测试阶段都是合作创新成功的关键。

图3-7　中小企业与地方高校合作创新机制概念图

其次，合作机会窗口的把握能力特别重要。通过文献综述可以清楚看到，在U-A模型的创新变动阶段的“研发竞争、技术测试、市场创造、决定性战役”四个子阶段，产学双方合作创新参与主导设计竞争的机会窗口稍纵即逝，所以，产学合作创新的成功机会并不如许多人一直以为的无时不在，而是只占新技术产业化发展整个过程中非常短的时间。合作创新机会稍纵即逝，机不可失，时不再来。

第三，Rothwell与Zegveld（1981）把一般性的创新政策工具归纳为三类：供给面的政策工具、需求面的政策工具和环境面的政策工具，这种分类方法被广泛引用成为一种经典的理论研究思路。产学合作创新的政策从环境政策工具、供给政策工具和需求政策工具三个方面为产学合作创新的不同阶段提供针对性的支持，对于合作创新的成功作用巨大。