论大脑的创造状态

论大脑的创造状态

爱因斯坦（Albert Einstein，1879—1955）是20世纪最杰出的天才，最伟大的科学家。相对论和量子论是20世纪最重要的两大理论成就，它们都是与爱因斯坦的名字紧密联系在一起的。实际上，爱因斯坦就是科学上的一尊伟大的偶像，是发明创造的化身，是激励广大青少年立志献身科学的动力。

爱因斯坦为什么会成为一名伟大的科学家呢？他的天才又是如何形成的呢？在一般人看来，爱因斯坦似乎有着与常人不同的大脑。于是，围绕着这些问题，一些生理学家、解剖学家和脑科学家把注意力集中到对他的大脑进行研究上，希望揭开爱因斯坦天才的秘密。爱因斯坦于1955年逝世，在对他的尸体进行解剖的时候，为他治病的医生托马斯·哈维博士（Dr．Thomas Harvey）割下了他的头，目的是想研究这位伟大的科学家的脑组织灰质，看看有没有线索证明他的天才。

因为爱因斯坦大脑失踪了，哈维立刻成了最大的嫌犯。50年来，哈维一直被世人冠以“盗脑者”的头衔，受尽指责。由于哈维以研究为由，始终不让爱因斯坦的大脑离开自己的身边，因此他的声誉受到极大影响，以至于他最后不得不放弃在普林斯顿大学的职务。20世纪80年代中期，哈维重新开始对爱因斯坦的大脑进行研究。他把许多切片分送给德国、委内瑞拉、中国、日本、阿根廷等国的科学家；别的科学家通过各种途径与他联系，希望跟他一起研究，他也豪爽地提供给他们，只是申明仅仅是出借，而不是出售。^[1]

近半个世纪以来，美国、加拿大和欧洲的许多科学家为研究爱因斯坦的大脑，费尽了心血，虽然没有能够证明他的大脑有着特殊的结构，但是也获得了一些有参考价值的结果。研究结果初步表明，爱因斯坦大脑的基本参数并没有什么特别之处。实际上，他的大脑重量比普通人的1．4公斤还要轻12％。但是，神经学家们也发现了一些有趣的特征。例如，爱因斯坦大脑的脑神经胶质细胞数量相对较多，这种细胞是思维所需要的神经元的养料。1999年，加拿大麦克马斯特大学的研究人员发现，爱因斯坦的大脑有发育不完全的特征——西耳维厄氏裂纹，但外顶骨叶比普通人宽15％。神经病学家认为，发育欠完整的西耳维厄氏裂纹也许使他的大脑不同区域联络更通畅，而顶骨叶据说与视觉空间能力和数学能力相关。这两个特征，也许正是爱因斯坦做出伟大发现所依靠的两种能力。

人们对研究爱因斯坦大脑的兴趣，实际上还是对于揭开创造秘密所作的一种努力。人的大脑是人们进行思维的器官，客观的物质世界是思维原料，而采用什么方法则是思考的工具。但是，在思维三要素中，起核心和能动作用的还是思维器官——大脑。因此，要研究创造力，开发创造力，就必须弄清楚大脑的结构；弄清楚人们在进行创造性工作时，大脑是如何进行思维的。

为了揭开人的大脑创造的秘密，许多科学家进行了不懈的努力。但是，最终解开这个难题的却是美国医生斯佩利（Sperry Roger Wolcott）。说来也确实有点奇怪，他是在一次为一个患癫痫的病人进行脑胼胝体切除手术时，才偶然发现了大脑结构的秘密。原来，人的大脑分为左右两半球，它们是由一种白色的像棉线条一样的胼胝体连接的。进一步研究表明，大脑左右两半球的功能是完全不同的，现表示如下：

左脑功能（知识型）　　　右脑功能（创造型）

语　　言　　　　　　　　视知觉

记　　忆　　　　　　　　空间关系

书　　写　　　　　　　　音　乐

计　　算　　　　　　　　舞　蹈

逻辑思维　　　　　　　　直觉思维

分析与综合能力　　　　　发散性思维

概　　念　　　　　　　　身体协调

……　　　　　　　　　　……

从以上的叙述可以看出，右脑的功能与创造性有着密切的关系，所以它被叫做创造脑。研究创造学的学者也都强调要训练右脑，以便提高广大青少年的创造能力。这么说来，我们是否仅仅依靠右脑就可以进行发明创造呢？我看是不可以的，虽然右脑对于从事创造性的工作是非常重要的，但是人们在创造过程中，思维活动是十分复杂的，并不是像左右脑那样绝对分工的。其实，人们在进行思维活动时，是综合地应用了各种能力，特别是在从事创造性活动时，更需要各种思维高度地协调一致。根据研究，我认为那些具有创造性的人，当他们在进行创造性工作时，其大脑一定是处在一种最佳状态，这就是我所说的大脑的创造状态。

什么是大脑的创造状态呢？我认为，以下三种情况就是理想的创造状态：

第一，在进行思考活动时，全部开动人的感官。大家都知道，人有五大感官，即耳、目、口、鼻和身体，它们构成了人们观察客观事物的“五觉”，即五条渠道。这五个感官是有分工的，在对客观世界进行观察时，它们是各司其职的。耳是听觉，对外界的音响进行辨别；目（眼睛）是视觉，对客观存在的一切事物的大小、形状、颜色和性质进行辨认（包括借助仪器进行观察）；口是味觉，它能对物质的酸、甜、苦、辣的味道进行辨别；鼻子是嗅觉，它能够辨别香、臭、煳、腥各种气味；身体是触觉，它能够感知冷热、轻重、软硬、疲劳等外界的刺激。实际上，在现实工作和生活中，这五大感官在多数情况下是协调配合使用的，不可能是只用一种感官，而让其他感官闲着。例如，汽车司机在驾驶汽车行进时，他手操作方向盘，脚踩控制油门的踏板，眼睛观看红绿灯和道路上的行人，耳朵还要听辨汽车各部件的声音，以判断汽车是否有故障。一个汽车司机只有做到了这一点，他才能安全行驶，也才能成为一个合格的驾驶员。同样地，一个乐队的演奏者和指挥家，他们的成功演奏，就是身体各种感官高度协调一致的结果。就拿乐队的指挥来说，他手挥舞着指挥棒，眼睛要看乐谱和观察乐队队员的演奏，耳朵要感知乐队演奏的音调，身体还要随着演奏的音调而不断地摇晃着，如果没有这些感官高度地协调一致，他就不能成为一个出色的指挥家。也许有人会说，这种协调是职业的需要，是一种本能的反应。那么，在学习和科学研究中，我们能否有意识地开动各种感官，发挥它们协调一致的作用，以提高学习效率和促进科学发明创造呢？美国教育学家沃斯（Jeannett Vos）曾出版了《学习的革命》一书，这是一本被翻译成多种文字的畅销书。根据她的研究与试验，开动全部感官是一种快速学习方法，能够提高学习效率5～20倍。他们曾作过试验，用这种快速学习方法，18天可以学会一门外语。^[2]

另据报道，被称为“东方奇人”的倪新威创造了快速记忆法，他的惊人记忆力让世人震惊。那么，他是如何打开特殊记忆的大门呢？在14年以前，当他还在四川师范大学读研究生时，面对着需要记忆的无数公式和浩如烟海的文献资料，他开始了研究快速记忆法。^[3]为此，他广泛涉猎脑科学、符号学、信息加工理论等相关学科知识。经过8年的潜心研究，他的“抗干扰快速记忆法”终于获得成功。在喧嚣嘈杂的环境中，他1分钟可以记住50多位无规律的数字，上百人说的上百个句子和任意长的英语单词，只要听一遍就能记住。经过他短期培训的普通学生，记忆能力都有飞速的进步。本来，记忆力是左脑的功能，也是十分枯燥的。但是，倪新威为什么会创造出“抗干扰快速记忆法”呢？显然，他是发挥了各种感官的作用，沟通了左右脑的功能，使大脑处于创造状态，这本身就是一个创造。

第二，在进行思考活动时，充分地应用多种思维能力，并使它们协调一致。人的思维能力是多种多样的，也是分层次的，它们也有各自的分工。按照美国心理学家吉尔福特的三维结构模型，从理论上讲人的智力（即思维能力）有120种，但能够列出名称的、常用的只有五十多种。在通常的情况下，每一种思维能力都有一种特殊的功能，例如逻辑思维能力是负责逻辑推理的，形象思维能力是对各种事物形象做出反映，联想思维能力是把不同的事物和现象联系在一起的能力，等等。但是，人们在进行思考时，很少孤立地使用某一种思维能力，特别是在进行创造活动时，更需要使大脑处于创造状态，以便发挥各种思维能力的综合作用。例如英国著名的画家兼雕塑家基思·泰森，他因创作了一套肯德基快餐店各种食品的铅铸模型而获得英国2002年特纳奖，这是欧洲最著名的艺术奖项。泰森是非传统的艺术家，他创作的作品往往趣味十足。那么，泰森是如何创作出他获奖的作品呢？关于这一点，特纳奖评委会给予了明确的回答。评语说：“泰森的作品具有强大的视觉效果，他的作品吸收了诗歌、逻辑、幽默、幻想等元素，并把它们联系在一起。”在这里，诗歌和逻辑是属于左脑的功能，而幽默和幻想则是属于右脑的功能。泰森的天才之处在于把这两种功能联系起来了，使他的大脑处于创造状态。

泰森是如何使其大脑处于创造状态的呢？现在，对于这个问题虽然还没有研究得很清楚，但可以肯定的是，一定有一种接通他的各种思维能力的媒介。这种媒介是什么呢？据报道，泰森的创作是受到科学理论的启发，他的许多作品创作都离不开一台能让他产生艺术创意的电脑。很显然，电脑就是接通他的创意的媒介，是它把他的各种思维能力联系起来了，使他的大脑处于最理想的创造状态，从而激发了他的创造灵感。

第三，在进行思考活动时，要使大脑两半球的功能协调起来。一个生理发育正常的人，在发育成长的过程中，他的大脑功能也就逐步形成了，这是指先天而讲的。就后天而言，人们所受的教育方式和个人习惯，对于大脑的左右功能也有重要的影响。但是，有一点是十分肯定的，那就是一个发明家，绝不可能只有发达的右脑（创造脑），而左脑是很迟钝的；反过来，一个没有发明成果的人，也绝不可能只有发达的左脑（知识脑），而右脑是没有发育的。问题是我们不仅要不断有意识地训练左右脑，而且更重要的是要使用它们，使它们充分地协调起来。

事实上，每一个有发明创造成就的人，都是善于充分使用左右大脑的人。他们的每一个创造性的成果，就是在大脑处于创造状态下产生的。我们还是以爱因斯坦为例，他之所以能够发明相对论，就是因为他充分地发挥了大脑左右两半球的功能。我们都知道，爱因斯坦创立相对论是源于对被称为“永恒定律”的牛顿经典力学的证伪。我们试想一下，如果没有抽象的时空观，没有丰富的想象力（右脑功能），他怎么能够设计出“追光”思想实验呢？同时，创立相对论又需要严格的逻辑推理和复杂的、精确的数学计算，而这些又需要充分地发挥左脑的功能。那么，爱因斯坦又是如何把大脑左右两半球的功能联系起来的呢？我认为，起关键作用的是想象力。有研究者指出：“想象能够帮助我们将大脑的左右半球联系起来，并刺激大脑的各个部位参与整个活动。”^[4]爱因斯坦自己也十分强调想象力的作用，他说想象比知识重要，因为想象包括整个世界，当然也就能整合大脑这个“小世界”。

以上我们提出了大脑创造状态的三种形式，当然这只是为了叙述方便而划分的，人们进行思考活动时，实际情况远比这些复杂得多。其实，人们的大脑在进行思考时，无时不处于高度的交叉和动态的综合平衡之中。虽然我们还不知道这种交叉和综合是如何进行的，但是肯定有一个‘内部模式’使大脑处于最佳的创造状态，而且还有一个沟通大脑左右两半球和各种思维功能的媒介。对于每个人来说，接通的媒介是不同的，如想象、睡梦等，都可能成为接通大脑“内部模式”的媒介。美国波士顿大学认知神经科学家冈瑟认为：“完成这一绝技的关键是有了人们所说的一个‘内部模式’预先编制的一套指令，每当身体执行一个复杂的动作的时候，大脑都会动用它们。”例如，当我们说话的时候，大脑必须协调面部、喉咙、胸腔和腹腔的近一百块肌肉。这一切都以闪电般的速度发生，而完成这一绝技就是靠大脑的“内部模式”。^[5]

随着科学技术的发展，特别是基因图谱的破译，人们最终会揭开人的大脑的秘密。也许到那时，我们对于大脑思维活动的“内部模式”会有更多的了解，知道怎样可使大脑处于最佳的创造状态。从理论上对于脑科学研究的突破，将有利于我们实施创造教育、更有目的地开发人的创造力，从而创造出更高的物质文明和精神文明。

这将不是梦想，在不很遥远的未来，人们就会做到这一点。

【注释】

[1]朱小燕，楚天都市报，2005－01－04．

[2]［美］珍尼特·沃斯等．学习的革命［M］．上海：三联书店，1997：13．

[3]武汉晚报．2002－01－31．

[4]参考消息，2002－10－27．

[5]参考消息，2002－11－13．