我国普通高校试办高水平运动队的健康发展思路

1　我国普通高校试办高水平运动队的健康发展思路

普通高校试办高水平运动队的必要性和可行性问题，经过长期论证和实践证明是我国竞技体育改革与发展的一条新路子。自从1987年以来，激发了全国不少普通高校积极探索试办高水平运动队的新方式。时至今日，积累了许多有益的经验，但还没有摸索出一条符合我国国情和竞技体育特点的、有效的试办高水平运动队的新路子。十多年来，依然困扰着普通高校试办高水平运动队的办队形式、运动员来源、管理方式、教练员水平、场地器材、经费等一系列问题不能有效地解决，使不少普通高校对试办高水平运动队产生怀疑，甚至骑虎难下，只好应付比赛。这不是普通高校试办高水平运动队的目标，也不符合竞技体育的发展规律，无疑影响着普通高校试办运动队工作的开展。究其原因，我们认为主要有认识上的局限性、办队目标的模糊性、急功近利的思想、办队方式方法的简单性、解决问题缺乏创造性等所致。因此，我们通过文献资料和实践观察法对我国普通高校试办高水平运动队的发展问题进行分析，目的是为普通普通高校试办高水平运动队理清办队思路、明确办队指导思想和目标以及提供有益的办队形式和方法的指导等，推进我国普通高校试办高水平运动队向着健康的方向发展。

1.从竞技体育发展特点明确普通高校试办高水平运动队的工作思路

指导思想与工作思路是普通高校试办高水平运动队的首要问题。它影响着学校确立试办运动队的目标和方向、实施试办运动队工作过程、采取的方式方法以及办队成效等各个方面。由此可见，没有一个正确的观念，没有明确的指导思想与工作思路，是不可能摸索出一条适合普通高校试办高水平运动队的新路子，也不可能取得良好的办队效益。我们回顾十几年来试办高水平运动队的工作，客观上说是不成功的，其原因就是传统的思想观念困扰着试办运动队工作的开展，对现代竞技体育和普通高校的实际现状缺乏足够的了解和认识，在办队出发点上就错误地要建立一个独立于体育系统之外的普通高校高水平运动队，形成了体育系统与教育系统不相融的局部利益认识。十几年试办工作的实践证明，多数试点普通高校又把那种在计划经济下高度集中的体育体制搬回了学校，使试办学校之间搞条块分割，形成一家一户的单干局面。普通高校高水平运动队的运动员绝大多数是体育系统退役或分流出来的队员，其竞技水平只能是处于国内二三流的水平。而现代竞技体育的发展已经成为高度专业化、复杂化、精密化、现代化、科学化的一个系统工程，完全脱离了原始的训练理念，在训练理论和方法上与社会体育、学校体育的不同特征越来越明显，体现了竞技体育自身的发展规律和要求。我们还沿用过去的观念、方式方法来搞现代竞技体育，肯定是行不通的。因此，我们必须树立现代竞技体育发展的系统观，从国家的全局和竞技体育发展的特点出发，把普通高校试办高水平运动队纳入我国竞技体育发展体系中去运作，把普通高校的教育科研优势与体育系统专业训练优势有机地结合起来，建立以普通高校高水平运动队为龙头的业余运动训练和以国家运动队为最高层次的体育俱乐部协调发展的竞技体育新体系(图8-1)，优化我国竞技体育的人才(教练员、运动员、体育研究人员)组合，充分发挥现有的经济条件、体育设施、信息条件的作用，以及教练员、运动员的积极性和创造性，为培养新时代高素质的优秀运动员，提高我国的运动技术水平服务，更好地为国家的经济建设服务，这才是普通高校试办高水平运动队的发展方向和工作思路。

图8-1　我国竞技体育新体系

2.从我国实际出发建立适合普通高校试办高水平运动队的运行机制

运行机制是普通高校试办高水平运动队运转操作的方式方法。长期以来，普通高校办高水平运动队存在着运动员来源、教练员水平、经费来源、体育设施、学生管理等诸因素的矛盾，没有形成一个有效的制度和措施体系，致使各个学校各显神通、“偷偷摸摸”地应付比赛，从而影响了普通高校试办运动队工作的良性发展。因此，建立适合普通高校试办高水平运动队的运行机制就显得非常重要。国家体育局系统的经验值得借鉴，在体育改革的总目标中提出了“改变原来在计划经济体制下，过分依赖国家和主要依靠行政手段办体育的高度集中的体育体制，逐步建立与社会主义市场经济体制相适应，符合现代体育运动规律，国家调控，依托社会自我发展，充满生机与活力的体育体制与良性循环机制，形成国家办与社会办相结合的格局”。后又提出了“面向市场、适应市场、走向市场”，形成“具有自我造血功能、自我发展活力的新机制”，从而形成体育市场化、俱乐部竞赛制等运行机制，在短短几年的时间里取得显著的工作成效。国外普通高校运动队管理机制、学生运动员的奖学金制等也值得我们借鉴。因此，普通高校试办高水平运动队必须从我国国情出发，建立适合普通高校试办高水平运动队的运行机制(图8-2)，把普通高校高水平运动队纳入国家竞技体育体系的运行机制中管理运作，依靠市场机制构建普通高校试办高水平运动队运转操作的方式方法，从而使普通高校运动员来源与去向、教练员选拔聘任进入市场化、运动训练经费多元化与产业化、体育训练设施社会化、学生运动员管理规范化与灵活化等，形成普通高校体育训练与管理的法规制度体系，保障普通高校试办的高水平运动队健康地发展。

图8-2　我国竞技体育管理体系

3.结合普通高校特点优化试办高水平运动队的组织管理形式

普通高校试办高水平运动队的组织管理形式，应根据各普通高校的实际情况来优化高水平运动队的组建与管理运作方式。它是充分发挥普通高校自身的人、财、物、信息等潜力，提高办队效益的重要途径和保证。因此，各普通高校首先应在试办运动队的项目选择上要符合普通高校自身的条件，做到少而精，充分发挥自身的优势，重点组建一个或两个项目。其次是运动员来源的选拔要科学化，选材时应从运动员的身体形态、身体机能、运动训练基础等方面，符合运动项目选材的要求，重点看运动员各方面的发展潜力，年龄在18周岁以下，运动训练的基础较好，少选或不选退役运动员。目前，可以从体育运动人才市场、运动学校、体育中学等选拔运动员。再次是教练员的选拔也是重要方面，高水平的运动员需要高水平的教练员，因此，应考察教练员的思想道德、专项业务水平、科学训练理论水平、实践经验，尤其是科学训练的思路和方法论对现代运动训练有着重要的指导作用，可以从普通高校体育教师或省市体育学校中选拔与聘任。最后，必须建立一套切实可行的普通高校运动队管理运行办法(图8-3)，使运动队的各项日常工作都有章可依、行之有效、规范化管理，包括运动训练管理方法、生活管理方法、学习管理方法、参加运动竞赛与奖励方法以及奖学金制度等等，使之有利于激发和调动教练员、运动员、管理人员的积极性和创造性，充分发挥学校的各种资源和优势，为培养新时代高素质的运动员，提高运动技术水平和文化素质，为国家、学校争得更多荣誉，扩大社会影响，这才是我们普通高校试办高水平运动队的目的所在。

图8-3　学校高水平运动队管理体系