【摘要】：信息技术是综合实践活动的重要组成部分。最后，信息技术手段的设计与运用要致力于为学生创造反思性的、自主合作探究的学习情景和问题情景，防止陷入纯粹的技能训练。信息技术教育的目的在于帮助学生发展适应信息时代的信息素养。信息技术教育的主要内容:了解信息技术的基本知识，学习运用计算机进行一般信息处理，初步领悟技术的神奇魅力和对人类生活所带来的变化。
三、信息技术教育
信息技术是综合实践活动的重要组成部分。《综合实践活动指导纲要·总则》指出:信息技术不仅是综合实践活动有效实施的重要手段，而且是综合实践活动探究的重要内容。首先，信息技术领域是综合实践活动的重要探究内容，要做到信息技术内容与综合实践活动其他内容有机整合。其次，在综合实践活动的实施过程中要积极运用网络技术等信息技术手段，以拓展综合实践活动的时空范围、提升综合实践活动的实施水平。国家谋求建立“国家综合实践活动课网站”，各地区、各学校要谋求建立局域网、校园网，为学生进行跨国家、跨地区、跨学校、跨班级的合作指导提供条件。最后，信息技术手段的设计与运用要致力于为学生创造反思性的、自主合作探究的学习情景和问题情景，防止陷入纯粹的技能训练。信息技术教育的目的在于帮助学生发展适应信息时代的信息素养。这既包括发展学生利用信息技术的意识和能力还包括发展学生对浩如烟海的信息反思和辨别能力。
《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》:课程目标是“通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。”这两个纲要的核心是一致的，即要培养学生的信息素养。信息技术不仅是综合实践活动有效实施的重要手段，而且是综合实践活动探究的重要内容。信息技术教育的主要内容:了解信息技术的基本知识，学习运用计算机进行一般信息处理，初步领悟技术的神奇魅力和对人类生活所带来的变化。
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