【摘要】：基础地质教育是地学类专业大学生必不可少的专业基础教育，而地质实践教学是学好基础地质理论知识必不可少的教学环节。通过基础地质阶段的学习，一方面为他们后续专业课的学习奠定坚实的专业基础;另一方面也促使他们逐步形成严谨的科学态度和突出的实践能力。立足于新时期国家经济建设和创新型人才培养的需要，针对工科应用专业和基础地质教育的特点，我们提出和实施了“兴趣驱动实践，贯通强化能力”的教学模式。
(三)实施基础地质教育阶段的“兴趣驱动实践，贯通强化能力”教学模式
基础地质教育是地学类专业大学生必不可少的专业基础教育，而地质实践教学是学好基础地质理论知识必不可少的教学环节。通过基础地质阶段的学习，一方面为他们后续专业课的学习奠定坚实的专业基础;另一方面也促使他们逐步形成严谨的科学态度和突出的实践能力。立足于新时期国家经济建设和创新型人才培养的需要，针对工科应用专业和基础地质教育的特点，我们提出和实施了“兴趣驱动实践，贯通强化能力”的教学模式。该模式的基本思想是从激发学生的学习动机入手→注重学生的学习过程→突出学生实践能力和创新精神的培养目标，即“两点一线”的教学模式。该模式的主要特点是从低年级开始，就着眼于大学生的实践能力的培养。具体做法有以下几点。
①利用得天独厚的实习基地条件，富有特色的实习教材，科学生动的授课方式，先进现代的地质技术手段激发学生的学习兴趣。
②改革固定的先理论后实践的教学程式，注重实践教学的过程及后续效应，努力实现学生实践训练的常规化、连续性和全程化。
③贯彻因材施教的教学思想，搭建形式多样的大学生地质实践活动平台，努力发挥教师的引导作用和学生的主体作用，逐步培养学生实际动手能力和初步科研能力。通过大量实地生动具体的科研活动，使大学生真正了解科研和生产第一线的需要。充分调动他们的学习兴趣，增强他们的实际动手能力、初步科研能力和创新意识。培养他们吃苦耐劳的精神和团队协作的精神，使大学生的综合素质实实在在得到显著提高。
实践教学安排一览表
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