学校有校训办学理念还有什么

一、多元化的办学理念

办学理念是指导一所大学发展的方针，犹如茫茫黑夜中指示在大海上航行的船只的灯塔。每所大学产生的背景不一样，发展的历史不尽相同，其办学理念也各具特色。从世界高等教育的发展来看，那些研究型大学在办学理念上并不追求相同，而是追求自己独树一帜的理念，根据自己的历史，瞄准自己的办学目标，走自己的办学道路。正是这种多元化的办学理念促使那些研究型大学的人才培养和科学研究各具特色，组成了五颜六色的高等教育大家庭。研究型大学多元化的办学理念较为集中地体现在各自的校训之中。为此，我们不妨看一看部分研究型大学的校训:

哈佛大学(Harvard University)的校训:

与柏拉图为友，与亚里士多德为友，更与真理为友。(Let Plato be your friend，and Aristotle，butmore let your friend be truth.)

斯坦福大学(Stanford University)的校训:

愿学术自由之风劲吹。(The wind of freedomblows.)

约翰·霍普金斯大学(Johns Hopkins University)的校训:

真理必叫你们得以自由。(The truth shallmake you free.)

麻省理工学院(MIT)的校训:

既学会动脑，也学会动手。(Mind and Hand)

普林斯顿大学(Princeton University)的校训:

为国家服务，为世界服务。(In the Nation'sService and in the Service of All Nations)

牛津大学(Oxford University)的校训:

上帝乃知识之神。(The Lord ismy illumination.)

剑桥大学的校训:

求知学习的理想之地。(Here light and sacred draughts.)

耶鲁大学(Yale University)的校训:

真理和光明(Truth and Light)

早稻田大学(Waseda University)的校训:

与知识相会，与人相会，与世界相遇。

由于办学理念在高等学校的日常工作中扮演着“指针”和“灯塔”的作用，故办学理念不能朝令夕改，而应该长期稳定、持之以恒，就像灯塔不能随便移动一样。办学理念与学校的方针、政策并不完全一样，前者可以指导后者，后者不能与前者相冲突。学校的政策可以因不同的校长而发生变更，但是无论谁作校长都不能改变一个学校的办学理念。办学理念必须有自己的特色，不能千篇一律、人云亦云，更不能简单抄袭。