【摘要】：“以人为本”是科学发展观的核心，是中国共产党十六届三中全会《决定》提出的一个要求。以人为本强调的是为了谁、依靠谁，不仅主张人是发展的根本目的，回答了为什么发展、发展“为了谁”的问题;而且主张人是发展的根本动力，回答了怎样发展、发展“依靠谁”的问题。以人为本的师资队伍培养理念指在师资队伍建设过程中以人为出发点和中心，充分激发和调动人的主动性、积极性、创造性，以实现人的全面发展。
一、以人为本的师资队伍培养理念
“以人为本”是科学发展观的核心，是中国共产党十六届三中全会《决定》提出的一个要求。在《唯心历史观的破产》一文中，毛泽东同志指出:“世间一切事物中，人是第一个可宝贵的。”以人为本强调的是为了谁、依靠谁，不仅主张人是发展的根本目的，回答了为什么发展、发展“为了谁”的问题;而且主张人是发展的根本动力，回答了怎样发展、发展“依靠谁”的问题。以人为本的师资队伍培养理念指在师资队伍建设过程中以人为出发点和中心，充分激发和调动人的主动性、积极性、创造性，以实现人的全面发展。武汉大学前任校长刘经南曾经在《2004年两岸校长论坛》上提出，大学应坚持“以人为本”的理念，无论是教育教学活动，还是各项管理工作，都应遵循“一切从人出发，一切为了人”的原则，将“人性化”原则始终贯穿于大学的发展之中。
研究型大学担负着为国家、为社会培养大批高素质创新型人才的重任，以人为本的师资队伍培养理念要求研究型大学必须以人的素质改善、提高、发展为宗旨，使每位教师认识到自己的尊严和价值，认识到自己在学校发展中的重要性，做一个热爱祖国、有理想、有奉献精神和高度社会责任感的人;以人为本的师资队伍培养理念要求研究型大学在共性中满足教师的个性发展，根据教师个性差异做到人尽其才，为教师的教学和科研提供良好的环境，激发教师的积极性和创造性;以人为本的师资队伍培养理念要求研究型大学在具体的管理工作、教学活动、制度的制定、机构设置等方面都要体现出“以人为本”的理念，保障教师的权利，使教师队伍充满活力。
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