读者与图书馆读者

第一节　读者与图书馆读者

一、读者概念与实质

读者作为社会历史的产物，是随着社会经济的进步和人类文明的发展而形成的。读者作为一种社会性的概念，主要是指具有文献需求的阅读能力，从事阅读活动的社会成员。在阅读活动中，读者是具有积极因素的主体，同时也是文献作用的客体与对象。读者不能构成特定的职业和社会阶层，它分散存在于一切社会行业和社会阶层之中。任何社会成员都可以根据自己的需要开展阅读活动，都可以成为读者。

从人类社会文明发展的过程来看，读者的形式，需要一定的客观条件(即社会条件)和主观条件。形成读者的社会条件主要有如下几方面:

1.社会物质生产水平的不断提高，是社会成员开展阅读活动的根本条件

众所周知，阅读活动之所以开展，是因为人们有了一定的文献需要，而文献需要又是人的各种需要的一种，它来自人的社会实践发展，来自社会物质生产之中。正因为文献需要形成于社会，所以它的发展也直接源于社会的发展。社会是人们以物质生产活动为基础的相互关系的总和，物质生产活动是社会的基础，社会的发展本质上是物质生产的发展，即生产力的发展。随着社会物质的发展，人们生存的社会范围不断扩大，人的社会实践活动不断丰富，人的精神活动空间不断扩大，激发了人们对众多的文献需要，从而形成于社会实践中的文献需要不断发展，最终导致了文献阅读活动的不断发展。

2.文献生产方式的社会化，是开展阅读活动的直接条件

文献生产是精神生产和物质生产的结合。在长期的社会实践活动中，人们积累了知识，并通过文献进行精神上的交流。因为文献记录了人们的社会知识，是以知识和思想为内核的载体。通过文献的社会化生产和传播，可以进行社会意识的交流，从而满足人们精神需求。在没有文献产生之前，人们交流思想、感情、对客观世界的认识，以及关于物质生产的知识，都只能依靠口头语言来进行，人们被封闭在很小的空间和时间范围内，过着与外界隔绝的刻板、单调的生活。

但自从有了文献的生产，在继天然材料载体的手工文献之后，又出现了造纸和印刷技术，人们的生活开始了惊人的变化，人们的精神文化交流打破了时间和空间的界限，人类文化和知识的传播，更多地借助了文献，通过个人的阅读活动来进行。尤其随着社会科学技术的发展，文献生产方式发生了重大的变化，文献包容量越来越大，涉及的范围越来越广，其流通传播的领域日益广泛，使人们得到的知识成倍增加，新的观念和想象在传播渠道中广为流通。通过文献的交流与传播，人类获取了知识与文化，交流学术、交换思想、了解社会与自身，促进了科学技术的发展，满足了娱乐，改善了生活，使社会的物质文明和精神文明得到了长足的进步。由此可见，文献产生的社会化，使人类社会精神交流的规模急剧扩大，效率急剧增强，因此是开展社会性阅读活动的直接条件。

3.科学文化知识的传播提高了人们的文化知识和自身素质，是使广大社会成员开展阅读活动的重要条件

文献是文化、科学知识的载体，它记载了千百年来人类丰硕的知识成果。人们通过阅读活动，继承前人遗留下来的文化成果，掌握社会生活所必需的知识、技能、行为方式、生活习惯，以及社会的各种思想观念，进行自身的社会化改造，以适应社会发展的需要。尤其是现代社会里，复杂的生产劳动，高、精、尖的技术设备，对劳动者素质和职业技能提出了越来越高的要求。因此，人们在社会化进程中，必须经常地、普遍地开展阅读活动，接受社会教育，学习社会知识，以提高自身的科学文化知识和思想修养。人们自身素质的提高，又促进了阅读活动的展开。

然而，一个人成为读者，还必须具有一定的主观条件。一般来说，一个人由一般的社会个体获得读者身份，应该具有以下几个方面的条件:

(1)强烈的文献需求。

读者阅读行为的开展是读者内部意识与外部现象相互作用的结果。在读者内部意识中，文献需求是最本质、起主导作用的因素，它制约和影响着读者的其他内部意识活动，如认知、情感、意志、动机、兴趣、态度等心理过程的发生和进行，是决定读者行为的根本动力。只有具备了强烈的阅读愿望，才能使读者主动去寻求满足需求的文献和信息，开展阅读行为。因此，它是社会成员成为读者的首要条件。

(2)一定的阅读能力。

它是每个读者所具有的必要条件，也是任何一个社会成员成为读者的条件。由于文献是科学、文化、知识的载体，读者对文献的利用是一种精神交流的具体体现。对于任何一个能阅读的社会成员来讲，都必须具有一种接受科学文化知识，理解科学文化知识，吸收科学文化知识的共同能力，才能保证交流的顺利进行。这种能力就是阅读能力，因而是作为读者的根本属性，对读者行为具有本质性的意义。

(3)从事现实的阅读活动。

社会成员成为读者的一个显著特征，就是他必须对某种文献实施了一定的阅读行为。因此，阅读是具有读者身份的社会成员与不具有读者身份的社会成员之间的根本区别标志。当社会成员与文献未发生任何联系时，即使具有阅读能力的人，也只能说社会芸芸众生中的一员，不具有读者身份。一旦他于文献发生了某种联系，或借阅或购买时，他便具有读者身份而有别于其他社会成员。所以，现实的读者总是具有一定阅读活动的人。阅读活动使人从一般社会个体成为读者，是读者的象征。总之，文献需求、阅读能力和阅读活动构成了“读者”这一特定的概念的本质特征和特定的内涵。

综上所述可认为，读者是利用文献的主体，文献必须通过读者的阅读活动，才能体现其价值与使用价值，读者通过阅读活动获得知识、信息、从而实现人类文化的交流、继承与创新;读者在阅读活动中有自己特定的阅读心理活动，它即取决于读者的修养水平以及阅读动机、目的和条件，也受着各种社会环境条件的制约和束缚。

二、图书馆读者

图书馆读者是一个特指的概念，通常是指具有文献需求和阅读能力，并充分利用图书馆资源的个体和社会团体。它是一个特定范围的读者，是社会读者中最为活跃的一部分。图书馆读者是图书馆服务的对象，图书馆的一切业务活动，都是以组织和指导读者的阅读活动为目的。作为一种社会的宣传教育机构，图书馆的各项社会功能都体现在读者阅读活动的效益上。所以，读者是接受图书馆作用的对象，读者的阅读活动时刻都在接受图书馆作用的对象，读者的阅读活动时刻都在接受图书馆工作的影响。同时，读者对图书馆资源的利用，一般都具有强烈的自主性。读者是图书馆真正的主人，图书馆的各种资源以及全部的业务活动都是以读者为核心的，其内容与规模是以读者的需求为依据，在充分尊重读者自主性的基础上，为读者提供全面的文献服务，从而满足读者文献需求。图书馆读者数量庞大，成分复杂，类型多样，涉及极其广泛的社会成员。通常图书馆读者可分为现实读者和潜在读者两大类型。现实读者是指在图书馆活动中有阅读行为的成员，其中包括图书馆的正式读者和临时读者。

我们应该看到，图书馆虽然是当代社会知识交流的一个实体，但它的交流功能至今未能得到较好的发挥，即使在图书馆事业较发达的国家里，也程度不等地存在着这种现象。其根本原因在于图书馆如何变被动服务为主动服务，有针对性服务，如何有效地积极参与社会知识交流和文献信息的传递过程，以吸引那些潜在的读者充分利用图书馆资源，使图书馆真正成为人类文化知识的“喷泉”。