现代教育技术的基本作用

二、现代教育技术的基本作用

(一)提高教育质量

教育质量的高低用什么来衡量？主要是看培养出来的学生在德、智、体等几方面是不是都得到发展。

现代教育技术能促进学生养成良好的思想品德。充分利用各种现代教育技术手段，对学生进行思想品德教育，能更快、更好地使学生形成良好的思想和道德观念。幻灯、电影、电视、计算机等能用形象把真理体现出来，使学生易于接受。学生对教师用一般原理的形式表达出来的说教，往往难于接受，而鲜明生动的道德形象，却能使他们留下难忘的印象。

充分利用各种现代教育技术手段对学生进行思想品德教育，能促进学生道德行为的培养。道德不是挂在口头上，而且表现在行动上。电影、电视、计算机的屏幕，犹如“现实之窗”，它不仅反映现实，还解释现实，因此，它能帮助学生认识生活、了解世界，帮助学生明辨是非善恶。屏幕上的英雄、模范的光辉形象，可为学生提供学习的楷模，有利于良好的道德行为的形成。

充分利用各种现代教育技术手段对学生进行思想品德教育，能有助于学生道德情感和意志的培养。幻灯、电影、电视、计算机屏幕上生动的故事情节，具有很强的感染力，易于引起学生情感上的共鸣，激励学生养成不怕困难、勇敢坚毅的意志。

现代教育技术能促进学生知识和能力的发展，提高掌握知识和能力的质量。因为，它生动、形象、感染力强，易于激发学生的学习兴趣和内部动机，为学生学习提供有利条件；它能不受时间、空间、微观、宏观的限制，直接表现各种事物和现象，使学生对所学教材易于理解、便于记忆；它有助于学生能力训练和智力发展；它能更好地适应学生的个别差异，实现因材施教。

现代教育技术能使学生轻松愉快地进行学习，减轻学习负担，促进学生健康成长。

由上可以看到，现代教育技术在学生德、智、体等方面的发展中，都能起积极的作用。实施现代教育技术，能更有效的提高教育质量。

(二)提高教学效率

提高教学效率是什么意思？对教师来说，就是在一定的时间内，要完成比原先更多的教学任务；对学生来说，就是在一定的时间内，要学到比原先更多的东西。

提高教学效率，主要就是提高教学速度。效率的问题，主要是速度的问题，时间就是速度。我国有些学校教学实践证明：小学一年级的拼音教学，用传统教学方式一般要花四周以上时间，巩固率还不太高；采用电视教学一般用三周时间，就可全部教完，而且巩固率一般可达95％。中学几何、生物的教学，在确保教学质量的前提下，同样的教学内容，采用现代教育技术教学时间可以缩短近2/5(长春市实验中学)。现代教育技术教学能缩短教学时间，也就能提高教学效率。

为什么使用现代教育技术手段就可以缩短教学时间？在回答这个问题之前，我们先来看看这样几种实验研究：

1.关于学习比率的研究。

这个研究表明，人们学习时通过视觉获得的知识占83％；听觉占11％；嗅觉占3.5％；味觉占1％。这说明，视觉和听觉在学习中所起的作用最大。

2.关于注意比率的研究。

这个研究表明，人们学习时使用视觉媒体，其注意集中力的比率为81.7％；使用听觉媒体为54.6％，前者比后者高得多。

3.关于记忆比率的研究。

这个研究表明，同样学习一份材料，采取传统口授办法，让学生光听(纯听觉)，三小时后能记住60％；采取光看(纯视觉)，三小时后能记住70％；视听并用，三小时后能记住90％；三天之后，三种学习方法的记忆率分别为15％、40％、75％。视听并用的记忆率远远大于光看、光听，三天之后，大于二者之和。

从以上三个研究可以看出：(1)在学习中，眼和耳最有效。人们的学习、对知识的掌握，是通过各种感官(眼、耳、鼻、舌、身)把外界信息传递给大脑中枢形成的。这些感官的功能各异，其中眼最灵、耳次之。这个研究结果是符合心理和生理解剖学原理的。人眼有400多万条神经纤维通向大脑，而耳只有6万多条，比眼少60余倍，中国有句古话：“百闻不如一见”，是有道理的。(2)多种感官并用，学习效率最高。

采取现代教育技术教学，可以使上述两条学习规律有效地体现出来。因为现代教育技术教学能使学生充分地利用视觉和听觉去获取知识，能使学生综合利用多种感官进行学习，因此能使学生得到较佳的学习效果，提高教学效率。

(三)扩大教育规模

现代教育技术能扩大教育规模，加速教育事业的发展。利用广播电视、卫星转播电视和计算机网络，向学校、家庭、社会传输教育课程，凡是有电视或计算机的地方都可成为课堂。一个教师能同时教成千上万的学生，大大节省了师资、校舍和设备，扩大了教育的规模。现在，世界上有不少国家，用办空中学校的办法，办远距离教学学校的方法来加速普及教育，发展成人教育。例如美国用卫星转播电视课程，帮助偏远地区加快普及教育；英国用办开放大学的办法，发展成人教育，都取得了良好的效果。1988年，我国普通高等学校1117所，共招生50万人；而广播电视大学一所高等学校，就招生25万人，电视大学成了我国最大的一所大学。

(四)促进教育改革

现代教育技术的实施，在教育上引起的变革是多方面的。在教育手段方面，现代教育技术将现代技术手段引进教育领域，使教育手段实现了多媒体化；在教育方法方面，媒体教学法的应用，使教育方法实现了多样化；在教育模式方面，现代教育媒体的应用，改变了原有教育过程的结构，形成了多种人—机—人的教育新模式；卫星电视技术、计算机多媒体技术、网络技术的应用，使个别化学习的交互式远距离教学成为可能；在教育观念方面，现代教育技术的出现，为教育的发展提供了新思路，并在它的支持下，促进了现代教育观、现代教学观、现代学校观、现代人才观等的形成。

现代教育技术的出现，在教育上引发的不仅是教育手段和方法的变革，而是包括教育思想，教育模式等在内的一场全面、深入的历史性变革。