爱因斯坦父亲写信给教授

教育启示录1

爱因斯坦干什么都不行

爱因斯坦于1879年3月14日出生在德国的乌尔特市，小时候并不聪明，3岁时还不会说话，上小学时也显得很迟钝，所以老师都不喜欢他。有一次上手工课，老师叫学生自己动手做一样东西交上来，别的同学交的是小风车、布娃娃之类的手工制作品，都很漂亮，只有他交的是一个破烂不堪的手工制作的凳子。老师勃然大怒，对他呵斥道:“你交的是什么?这世上还有比这更破烂的东西吗?”爱因斯坦弯下腰，从桌子底下拖出了两个更加破烂不堪的小凳子，回答:“有，那就是我原来做的两个凳子。”

一直到上中学，爱因斯坦除数学外有多门功课补考，甚至没拿到中学毕业文凭。他中学毕业的那天，父亲也参加了毕业典礼。典礼结束后，父亲带着爱因斯坦去见校长，父亲说:“尊敬的校长先生，请您多指教，您看这孩子今后从事什么职业合适呢?”校长板着面孔，未作回答，父亲坚持着又问一句，校长才冷冰冰地说:“反正都一样，干什么都不行!”

后来，由于爱因斯坦勤奋学习、锐意进取和顽强拼搏，终于在1905年提出光量子假说，并创立了狭义相对论，1916年又创立了广义相对论，对物理学的发展作出了卓越的贡献。

作为一名伟大的科学家，爱因斯坦对人类的贡献是人所皆知的，其母校——瑞士苏黎世工业大学也因他而自豪，并在百年校庆之际邀请这位享誉世界的科学家为之写纪念文章。爱因斯坦很“赏脸”，就在他逝世前一个月写完了文稿，但文中充满着批评的基调，让人始料不及。

通常，纪念文章应该是一些好话，为母校校庆助兴捧场，以提高苏黎世工业大学的声望。可爱因斯坦为什么要批评母校呢?他在纪念文中直言:入学以后，很快发现自己不具备做个“好学生”所需要的一切特性，诸如专心于功课、遵守课堂纪律、认真记笔记和做作业等。因此，他便始终满足于做一个中等成绩的学生，把主要精力放在自己真正感兴趣的东西上，以极大的热忱在家里向理论物理学的大师们学习。他还回忆说，毕业以后感到极大幸福的是在专利局找到一份实际工作，而没有留校去写大量的科学论文。由此可见，爱因斯坦批评母校的实质，就是想诊治那种笼中鸟式教育体制的弊病。

资料来源　节选自但武刚主编:《教育学案例教程》，华中师范大学出版社2007年版，第15-16页，有改动。