科学合理的办学定位

（三）科学合理的办学定位

从2010年中共中央、国务院颁发的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出，2020年我国高等教育要实现毛入学率40％的目标来看，独立学院有一个很大的发展空间，但从我国高等教育形成的格局来看，独立学院又面临巨大的挑战和压力。因为，公办教育经过首轮评估已奠定和提高了教育教学质量的硬件和软件基础，其办学定位已得到社会基本认可，办学特色也基本形成；高职高专又得到国家的高度重视和支持，办学定位明确，初步形成自己的办学特色和体系，并与相关企业建立了各种合作关系。近年，在落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中，教育部和地方政府也都加大了对所属高校的投入，公办高校的实力进一步增强。独立学院似乎处在一种夹缝之中，正确的办学定位和发展战略也是独立学院可持续发展的关键问题。

我们认为，独立学院的办学定位也应在现有的高等教育格局下考虑，一是人才培养目标定位，二是服务社会定位。在人才培养目标的定位上，以应用型专业、技术型人才为培养目标，所培养的学生有比高等职业技术学院学生较好的理论基础和系统的知识体系；有比普通高等学校学生更强的实践动手能力和技术应用能力。在服务社会定位方面，应注重服务地方和区域经济社会的发展。如电子科技大学中山学院定位为办“高水平的应用型大学”，主要为“珠三角”地区培养人才。如电子科技大学中山学院的办学思路是“以市场为导向，以质量为核心，以创新为根本，以成才为目标”，发展定位为“立足中山，面向全国，以IT为特色，理工渗透，经、管、文协调发展，培养高素质人才”。学院办学9年，培养全日制本专科生1.8万人，80％左右投身于“珠三角”地区的经济发展和社会建设。同时，学院还发挥“智库”作用，积极建言献策，为中山经济社会发展提供了有力的人力智力支持。2011年10月10日，电子科技大学和广东省中山市人民政府就合作举办电子科技大学中山学院签订合作办学的补充协议，明确了中山学院的单位性质、人员身份、资产过户、管理费用、办学规模和形式等。根据协议，中山学院实行理事会领导下的院长负责制，学院招生在面向广东及全国招生的基础上按有关政策尽量增加中山生源指标，毕业生优先满足当地需要。中山市委市政府将大力支持电子科技大学中山学院的发展。电子科技大学成都学院定位为:坚持在传承电子科技大学电子信息人才培养优势的基础上，办好传统优势类专业、特色类专业和服务地方经济发展的三类专业；坚持在办学过程中实施“面向行业，面向就业，面向市场”，不断推进教育创新和管理创新，实施培养目标多元化，培养模式多样化，全力培养有系统理论基础和工程实践能力，具备可持续发展潜力和创新精神的应用型科技人才和技术领军型应用人才。学院致力于培养国际型、复合型、有特色的应用型科技人才，强调以电子信息技术为核心，工、管、文和艺术类多科性协调发展，立足成都、辐射西部，以建设有特色的国内一流独立学院为发展目标。

从独立学院发展十几年的历程看，围绕国家及所在地区区域优势产业，集中办学资源进行与区域优势产业高度相关的专业发展，是其成功的战略选择。

对一些基础好，办学实力强的独立学院也可以向培养高层次人才发展。2011年10月，有5所民办高校通过教育部审批，获得研究生招生资格。这是新中国成立以来我国民办高校首次获得研究生招生资格，标志着民办高校学历培养层次进一步提升，也为独立学院向培养高层次人才的发展开辟了通道。