鞠躬尽瘁铸师魂

鞠躬尽瘁铸师魂——追记大连理工大学教授顾元宪

北京时间2005年5月31日，巴西，第六届世界结构与多学科优化大会拉开帷幕，但没有掌声，没有欢笑，会场上全体代表肃立默哀，为了一名赶到大会却不能出席会议的科学家，一名在工程力学方面享誉世界的中国人——大连理工大学教授顾元宪。

51岁的顾元宪因心脏病突发，在里约热内卢去世。为了缅怀这位对结构优化作出杰出贡献的中国科学家，雄壮激昂的中华人民共和国国歌在会场奏响，全体与会代表默哀一分钟。

大会执行主席、世界结构与多学科优化学会主席本德森说：“顾元宪是国际上该领域成就卓越的科学家之一，他的去世是中国和国际学术界的重大损失。”

治学不辍，众多领域探索，硕果累累

顾元宪常对他的弟子们说：“力学，在一定程度上可以衡量一个国家的工程水平，中国一定要有人为此忘我拼搏。”他是这么说的，也是这么做的，这一拼就是21年。

1954年，顾元宪生于大连，当过知青，恢复高考后，以优异的成绩考入大连理工大学工程力学系，从此就和工程力学结下了不解之缘。

还是在读研究生阶段，顾元宪就出色地参与完成第一个课题“直升机旋翼桨叶优化设计”。何谓“优化”，简单地说，就是应用计算机对装备和产品进行力学分析，以达到最佳的结构设计。这项科研工作，需要涉及多个领域，运用多学科知识，对每名该领域的专家学者都是不小的考验。但21年来，顾元宪不仅在优化设计理论研究中取得了重要成果，得到国际、国内学术界的承认，而且还将理论研究、软件开发和工程应用三者紧密地结合在一起，取得了骄人的成绩。

由顾元宪领导研发的结构优化软件系统，在前辈科学家取得成果的基础上，大胆创新，成为我国有代表性的自主知识产权软件。“神舟五号”载人飞船的成功返回激扬了整个中华民族的士气，可很多人并不知道，“神舟五号”的成功返回就有顾元宪领导研发的这套软件系统的贡献。

航天界有句话，“飞船发射升空难，安全返回更难。”“神舟五号”回收伞有半个足球场那么大，伞包由柔性织物制成，引导伞、减速伞以及主伞需要多级打开，受力分析困难，稍有闪失，整个回收工作就会前功尽弃。顾元宪带领课题组，建立了完整的伞包动力学分析模型，发现了伞包原设计上的不足，提出了设计改进意见，直接为飞船回收伞包设计提供了重要的科学依据。在我国新型通讯卫星的设计上，他们还承担了中央承力筒荷载的优化设计。应用他们的优化设计软件系统，卫星结构减轻了13％，增加了有效荷载。仅此一项，就节省经费1 000多万元。

凭借在工程力学方面的扎实功底，顾元宪为辽宁老工业基地振兴默默奉献自己的才智。

沈阳鼓风机集团设计的拥有自主知识产权的四万空气分离压缩机，在运转中出现了难题。顾元宪带领他的结构分析小组在现场测试，另一部分人马在大连用软件进行分析，经过一周奋战，找出了原因，并提出了优化设计方案。实现了减轻结构重量、提高结构性能、节省材料和能源消耗，经济与社会效益显著。顾元宪和他的团队，凭借优化设计软件，在振兴辽宁老工业基地等方面创造直接经济效益1亿多元人民币。这正应了那句话“知识就是财富”。顾元宪近年来先后主持了国家自然科学基金重点项目、国家杰出青年科学基金、国家“973”计划和“863”计划课题等一批重要科研项目，发表论文300多篇，出版专著6部。他先后被评为国家有突出贡献中青年专家、“长江学者奖励计划”首批特聘教授，荣获“留学回国人员成就奖”、“全国五一劳动奖章”、“全国先进工作者”等称号。他先后出国20多次，到过30多个国家和地区，面对留在国外工作的机会，顾元宪不为所动，他对母亲说：“国外生活条件再好，也不是给自己的祖国干活，成绩都是人家的，所以我一定要回来。”这正是他献身于中国力学事业，勇于攀登科学高峰的不竭动力。

提携后学，创建优秀团队，槐香满园

顾元宪将自己的人生“优化”到极限，可一个人的力量毕竟有限。打造一支优秀的团队，提携有潜质的青年教师，顾元宪在科教的道路上，将发展拓展至无限。仰赖老一辈科学家钱令希院士等人的提携，顾元宪在科技领域取得了骄人的成绩。他继承和发扬了老一代科学家的师德风范，将青年教师的培养当作一个关键的课题。针对青年教师研究方向不明确等问题，顾元宪积极倡导青年教师写科研立项报告，全系每个研究组的青年教师都要写报告，而且，每一份报告都要有指导教授认真修改。顾元宪从自己做起，对青年教师报告中的创新思想、研究方法，报告文本的段落甚至具体字句，都给予具体细致的指导。通过修改报告，交流思想，帮助青年教师明确研究方向，理清创新思路，取得了很好的效果。经过一个时期的强化，顾元宪所在团队的关振群、陈飚松等7名青年教师在讲师阶段都申请到了国家自然科学基金项目，这在基金申请竞争激烈的今天并不多见。不仅在学术上，在思想上，甚至在生活上，顾元宪都为学生们考虑得细致入微。青年教师陈飚松，学成回国，爱人工作无法安排，顾元宪主动帮助向附属学校推荐，并亲自陪着他们去试讲，解决了陈飚松的后顾之忧；为了一名家境贫困的学生能完成学业，顾元宪悄悄拿出个人的5 000元钱，帮助这名学生支付了学费；学生赵红兵出国拿不出几万元的教育补偿费，顾元宪就把自己家的存折拿出来交给他；顾元宪的笔记本扉页上，记着几十名研究生和青年教师的电话、生日、原毕业学校、留学经历甚至爱人的名字……“我怎么也接受不了老师会离我们而去。顾老师是我们的恩师，是我们学术上的领导人，更是细心呵护我们成长的慈父……”即便是在顾元宪逝世整整100天后，青年教师赵国忠面对采访依然是泣不成声。“顾老师临走前，还特意提醒我等他回来后带我参加特殊评审，还语重心长地对我说，作为科技工作者，要着眼今后的发展，要全面把握学科的发展方向，要讲可持续发展。顾老师是个重承诺的人，可这次他却失约了。”顾元宪是个有成就的科学家，更是个负责任的老师。每名研究生都接到过他在深夜里发来的电子邮件，静谧的夜里，顾元宪为他们修改每一篇论文，并且提出详细的修改意见。研究生们至今还希望哪一天早晨醒来，能收到顾老师在他们熟睡时发来的邮件。对于团队，顾元宪常常自豪地对旁人说，这是个创新的队伍，而在旁人看来，这更是个英雄的队伍。团队首先就应该是团结的队伍。发放团队津贴，顾元宪亲自制定“上限”。青年教师关振群说，顾老师制定的“上限”实际上是给他自己封顶，执行的结果是顾老师拿大伙的平均数，比几个年轻的副教授还少。仅凭这一条，整个团队没有不服气的，更不用说顾元宪在学术上高山仰止的独步成就。“火车跑得快，全靠车头带。”顾元宪身体力行地在团队中做好每一件事情。2004年7月，他领导的团队参加国家创新群体申报答辩。所有参加答辩的队伍都是一流团队，竞争十分激烈，如何把团队的工作业绩、建设理念、工作思路表述清楚至关重要，大家压力都很大。张洪武教授回忆说，申辩的头天晚上，在宾馆里，顾老师一遍遍地试讲，大家反复研究、修改，到凌晨四点，几个人都坚持不住了，顾老师说他自己再讲一遍，还约好六点半叫他再最后试讲一遍，可早晨他们刚想叫顾老师起床，顾元宪却先打电话来叫他们起床了。12月，顾元宪领导的计算力学与工程科学计算科研团队成为当年批准的20个国家创新研究群体之一。在这个创新群体里，顾元宪既是准确把握学术发展动态的领头人，又是身体力行从事科研攻关的骨干；既是制定学科发展规划、把握团队研究方向的领军人物，又是学术创新的组织者。顾元宪的鞠躬尽瘁带动了团队，感染了身边每一个人，他让这个优秀的团队迸发出更加惊人的力量。现在，这个群体中的中青年成员，全部独立承担了国家自然科学基金课题。1999年以来，承担了27项国家自然科学基金课题、15项国家及省部级重要研究课题，基础研究经费达1 500万元。

兴趣广泛，和时间争朝夕，真爱一生

为了事业，顾元宪几乎放弃了很多爱好，游泳、足球和长跑都是他的长项。学生时代，他每天都要收听体育新闻，并在早晨绕校园跑一圈，还曾得过5000米跑冠军。在他堆满资料的书房里，一摞几十厘米厚的体育报刊整齐地码放在一角，特别引人注目。这些年，工作越来越忙，他再也没有时间游泳、长跑了。甚至节假日他倡导全体同志去郊游，自己却没时间参加。当了博士生导师以后，他还经常和学生们一起踢球，但学生们知道他得了冠心病，就不带他了，顾元宪还央求大家，“我还可以守门啊！”顾元宪不仅是学术带头人，还承担了相当多的管理工作及学术兼职，白天工作干不完，只好晚上加班。青年教师赵国忠这样回忆他跟顾元宪一起出差开会的经历：夜里两点钟一觉醒来，顾老师还在工作，四点半醒来，顾老师还说有些活要干完。早上他起床的时候，顾老师趴在桌子上睡着了，而上午还要开会，没办法只得叫醒他。在科学的道路上，顾元宪就是这样一个拼命和时间赛跑的人，他以常人难以想象的勤奋工作着。白天，协调安排系里、重点实验室和创新团队的工作，找人谈话，指导学生，以及学位评审、编辑部稿件评阅、各种会议、国内外合作项目、211工程、863和973课题……晚上，依然是伏在电脑前整理论文，回复邮件……顾元宪家的书房正对着钱令希院士家的窗户，由于总是熬夜太晚，钱先生好几次都忍不住打来电话，嗔怪地说：“顾元宪同志，我命令你现在去睡觉！”顾元宪干事业执著，做工作认真，待同事真诚，对学生负责，唯独对个人的事，他却马马虎虎。他的妻子杨国玲回忆起每个细节，都历历在目。顾元宪工作经常一干一宿，早上还要正常上班，一天只睡两三个小时，早上叫醒他就成了全家人最头疼的工作，而顾元宪特殊强调，早上七点半必须把他叫醒；这次去巴西开会前，顾元宪就已经连续3个晚上没好好休息；有一次，顾元宪去理发，因为睡着了，把头偏向一边，结果理出来的头发一边长一边短；坐班车时他总是选择最后一排，因为可以好好打个盹，有时候司机看不到他，不止一次地把他拉到车库里；顾元宪生活简朴，因为长期伏案工作，毛衣的两个手肘部都磨破了，他舍不得扔，拿到鞋摊上补两块皮子再接着穿……顾元宪爱父母、妻子和女儿。他在学校附近为父母买了房子，获得全国先进工作者称号后，他先跑到母亲那里把奖章给老人戴上，还照了张相。结婚15周年纪念日，顾元宪特意请妻子在大连最高档的酒店住了一夜。在他随身的包里，一直都放着女儿的照片，女儿在父亲去世后的悼文中写道：“老爸你走了，深夜里，不能再悄悄来到我床前，为我盖上被子；吃饭前，不能再对我说，快洗手，把凳子摆好；放学后，也不能问我今天在学校过得快乐么？”“老爸，你的离去就好比天空失去了云朵，而我的天空失去了颜色……”也许，妻子最能读懂顾元宪，“这些天，我不断在思索，也更加理解了你。我知道这就是你想要的人生，你为了祖国的科教事业发展，为了创新团队的建设，呕心沥血，为大家舍小家，最后献出了一切，包括生命。但我坚信，如果再给你一次生命，你依然会做这样无悔的选择。”顾元宪，这位毕生从事结构优化研究的优秀科学家，以其超乎常人的勤奋、执著和智慧，在其51年的短暂人生历程中，也实现了自我人生价值的最优化。

附：

顾元宪生平

顾元宪生平顾元宪同志，1954年7月31日生于辽宁省大连市，祖籍四川省新津县，中国共产党党员，博士、教授，博士生导师，大连理工大学工程力学系主任、工业装备结构分析国家重点实验室主任；国家有突出贡献中青年专家、国家杰出青年科学基金获得者、教育部“长江学者奖励计划”首批特聘教授、国家“百千万人才工程”第一、二层次首批入选者、国家创新研究群体学术带头人；国务院学位委员会学科评议组成员、中国力学学会计算力学专业委员会主任。2005年5月30日，在巴西里约热内卢参加第六届国际结构与多学科优化学术大会时心脏病突发，因公殉职。顾元宪同志从事教学和科研工作21年，在力学领域的科学研究中取得了许多重要成果，发表论文270多篇，出版著作6部，获得省部级自然科学奖和科技进步奖一、二、三等奖各两项和国家“八五”攻关重大科技成果奖两项。他1995年获得国家杰出青年科学基金，1996年成为国家“百千万人才工程”第一、二层次首批入选者，1997年被评为国家有突出贡献中青年专家，1999年成为教育部“长江学者奖励计划”首批特聘教授，他领导的科研创新团队2004年获得国家“创新研究群体科学基金”。

（资料来源：原载辽宁日报2005年9月9日 作者吴世勇）

附：

中共教育部党组关于向顾元宪同志学习的决定

顾元宪同志生前是大连理工大学工程力学系教授、全国先进工作者、全国“五一”劳动奖章获得者、国务院学位委员会学科评议组成员、教育部“长江学者奖励计划”首批特聘教授、国家有突出贡献中青年专家、国家杰出青年科学基金获得者、中国力学学会计算力学专业委员会主任。2005年5月30日，顾元宪同志在代表学校赴巴西参加国际学术会议期间，因过度疲劳，导致心脏病突发，因公殉职，年仅51岁。

顾元宪同志从事高校教学和科研工作21年，为力学领域的人才培养和科学研究作出了突出贡献。作为学术带头人，他近年来先后主持了国家“973计划”、“863计划”、国家自然科学基金重点项目、国家杰出青年科学基金、海外青年学者合作研究基金等一大批国家重大科研项目，在基础研究和重大工程应用中取得重大成果，特别是在大型有限元分析、结构优化设计及大规模计算工程软件系统的研究中做了系统的、具有原创性的工作。形成了具有我国自主知识产权的大型工程软件。他把这些理论成果应用于重大军工产品和工业装备的研制中，解决了结构分析和优化设计上的关键技术问题，为相关企业的技术创新作出了重要贡献。他以教书育人为己任，在指导青年教师和培养学生中倾注了大量精力和心血，以自身博学笃行、求实创新的人格力量与师德风范，激励青年学子积极进取、开拓创新，高质量地培养出50名博士和硕士，并形成和造就了一支高水平的计算力学人才队伍。

顾元宪同志始终牢记党的全心全意为人民服务的宗旨，忠实实践“三个代表”重要思想，充分发挥共产党员的先锋模范作用，对我国的教育科技事业怀有崇高的事业心和责任感，多次毅然放弃在国外工作的机会，回国投身国家现代化建设之中，无私地奉献了自己的青春和智慧，把生命融入了祖国的科教事业，表现了高尚的爱国主义情操。作为一名中青年学术带头人，他既尊重师长，继承老一辈科学家的优秀学术传统，又提携后学，为勇于创新的青年老师提供发展空间和机遇。在工作中，他尊重群众意见，集中群众智慧，群策群力，同时把自己的创新思想无私地奉献给集体，极大地增强了科研团队的凝聚力和创造力。2004年他领导的科研团队被批准为国家创新研究群体。

顾元宪同志的先进模范事迹，充分体现出他对党和人民教育、科技事业的无比热爱，是新时期我国高等教育工作者和科技工作者的优秀代表。为宣传顾元宪同志的先进模范事迹，弘扬他的高尚师德和奉献精神，提高我国教师队伍的师德水平和教学科研水平，教育部党组决定在全国教育系统开展向顾元宪同志学习的活动，号召广大教师和教育工作者向顾元宪同志学习。学习他对教育、科技事业崇高的事业心和强烈的责任感；学习他热爱祖国、忠诚于人民教育事业的坚定信念；学习他献身科学事业，勇攀世界科学高峰的创新精神；学习他倾心人才培养，敬业爱生，为人师表的高尚师德；学习他重视团队建设，团结协作，共同创业的无私品格。广大教师和教育工作者要像顾元宪同志那样信念坚定，恪尽职守、无私奉献，肩负起为中华民族伟大复兴的重要责任，进一步增强社会责任感和历史使命感，做让人民满意的教师和教育工作者。

各级教育行政部门和各级各类学校要认真组织开展向顾元宪同志学习的活动，要把学习顾元宪同志的先进模范事迹与开展保持共产党员先进性教育活动结合起来，与贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想教育的意见》结合起来，与加强教师师德建设结合起来，与改进和加强知识分子工作结合起来、引导和激励广大教师和教育工作者不断提高思想道德水平和教书育人、科技创新的能力，为办好让人民满意的教育而努力奋斗。

中共教育部党组

2005年9月3日

附件四：