向生命更深处漫溯

向生命更深处漫溯

罗　杰

【引读视点】看山是山，看水是水；看山不是山，看水不是水；看山还是山，看水还是水。这既是人生的经历，更是人生的智慧。作为教师，只要我们静下心来教书，沉下心去研究，善于从实践中进行反思和总结，我们离教育智慧并不遥远。

今天，我要跟大家交流的是关于如何提升教育智慧的话题。当看到这个主题时，我脑袋里马上就浮现出佛学中的“境界”二字。所以，我想借用这三种境界来诠释我对提升教育智慧的理解。

一、看山是山，看水是水

记得刚踏上工作岗位时，因为工作经验不足，再加上自己不善于学习和反思，所以总觉得教学的理论和概念在我面前是那么神圣和高远，顶礼膜拜，听之任之。那个时候的我虽然说上了很多的大大小小的研究课、示范课，也参加了很多的赛课，但是每次都是就课论课。比如，上《三角形的面积》时，就只研究三角形的面积，至于三角形面积的前面有哪些知识，后续的学习又有哪些，却很少去用心思考，心中只有一个念头就是怎么样去把这节课完美地表演出来，然后听到掌声，看到评委的高分就是我最大的满足。一路的随波逐流，一路的跌跌撞撞，所以，当后来抚摸自己伤口的时候，却还不知道自己为什么撞，为什么疼。

二、看山不是山，看水不是水

时间真的是一位最好的老师，在不断流淌着的岁月里，人的认识、生命状态会因为经历而改变。除了特殊的事件，人是不能越过成长必须经历的阶段而提前成长和成熟的。成长，必须要有生活的经历。教育，也是如此。

“玛莎，你看到了什么？”其实这是一个故事中的一句话。

有一位父亲，指着装水的杯子，对上小学的女儿问道：

“玛莎，看到了什么？”

幼小的女儿望着水杯里看了一会儿，歪着头回答说：“水……”

“除了水还看到了什么？”

“……什么也没看到。”

这时，作为医生的父亲拿着显微镜给女儿看杯子中的水，重新问道：

“玛莎，看到了什么？”

看着显微镜的女儿，刹那间皱起了眉头，因为她没有想到，在看似清澈的水中会有许多大肠杆菌在蠕动。看着女儿皱着眉头的表情，父亲用低沉的声音对女儿说：

“玛莎，如果是聪明的孩子，只是看见能看到的东西是不行的，能看到看不见的东西才行啊。知道了吗？”

这个小女孩就是后来的美国现代舞蹈之母——玛莎·格兰姆。

“对尚未看见的东西要努力去发现它。”我也对学生这样说，并开始这样做。我学着用心去抓教育的本质，静心去思考教育的本源，更加关心学生作为一个人在成长路上的需要。

比如，有一次教学“空间与图形”时，我让学生课前制作了几个完全一样的正方体，第二天我进行的不是数学教学而是数学游戏——搭一搭。根据已有的学习经验，孩子们看到我给出的三个面的图案形状很快地就搭成了这个组合体。我问：“为什么大家搭的都一样？”孩子们说：“因为给出了三个面可以确定所搭物体的唯一性。”然后我将刚才的三个面减少一个，让学生继续搭，这次他们发现所搭组合体不再是完全一样的，随后他们很自然地开始讨论起来，发现给出两个面不能确定所搭物体的唯一性。我没有给予任何的评价，只是又给出几组两个面的图案让孩子们再去验证。正方体不够了，他们主动地去合作完成，在这个过程中，有些孩子开始纠正自己的错误，同时他们也明白了原来同伴的主意是可以共有的。最后，孩子们肯定地告诉我，两个面不能确定所搭物体的唯一性，但是可以确定所搭物体所需正方体的数量范围。孩子们有条有理的逻辑思考能力，对新事物探索的创造性思维能力让我钦佩，整个教学过程轻松又快乐。

只要快乐，对于孩子们来说什么都可以是大事，对什么都会全神贯注地去对待。

三、看山还是山，看水还是水

其实，很像一个小孩丢了玩具，终于有一天找了回来，可是当他再次拥有这个玩具的时候，他懂得了珍惜拥有。犹如我在就读师范院校时对待历史、地理、文学等，我自认为这些与升学不是那么密切相关，都可以不怎么学。到社会之后，才发现那些考试的很多东西都忘了，自己的灵魂中，因为缺少文化、缺少历史，而显得有些飘摇。但不管怎样，有些路，是必须自己走的；有些事，是必须自己经历的；有些道理，是必须受过磨炼后才能真正体会的。

很感谢学校对于我们青年教师的关注与关心，提醒我们多看书、多反思。在这个大多数人都不太读书的年代，这样的一种提醒未尝不是一件好事。书中，很多语言是那么熟悉。好多言语，也从自己的头脑中蹦出来过，而这些蹦出来的瞬间，基本上都是在自己对教育行为的反思当中。好多话语，一翻开我们的教育史，都能从中看到它们的身影，如陈校长经常提到孔子的“不愤不启、不悱不发、学思结合、因材施教”，等等。因为特殊的原因，我曾经走得远了一些。值得庆幸的是，我的教育回家了，在学校的生命课堂教育理念的引领下，更多地关注到人，关注到人的素质和生命的成长。

这里其实不是赞扬自己，我只是从一个教师的角度，想说明作为教师，只要我们静下心来教书，沉下心去研究，善于从实践中进行反思和总结，我们离所谓的理论并不遥远。而今的我，希望自己能够看山还是山，看水还是水，只是山也不是那座山，水也不是那汪水。