关注细节，让教育更有魅力

关注细节，让教育更有魅力

郑升芬

【引读视点】小事不能小看，细节方显魅力。以认真的态度做好工作岗位上的每一件小事，才能在平凡的岗位上创造出最大的价值，才能让我们平凡而普通的教师生涯焕发出生命的光彩！

前两周陈校长给我们讲了学校的精细化管理，其中特别讲到了我们工作中的细节问题。这让我想起了中国道家创始人老子的一句名言：“天下大事必作于细，天下难事必作于易。”是的，精细化管理是一种理念，一种文化，是学校成为精品学校的必备条件。作为一名学科教师，我认为在平时的工作中应做好两点：

一、从小事做起，夯实成功的基础

海尔集团总裁张瑞敏说：“做好简简单单的事就是不简单，做好平平凡凡的事就是不平凡。”海尔集团办公大楼的每一块玻璃都明亮清晰，是因为员工每天都将玻璃一块一块擦拭。擦拭玻璃很简单，如果做一天，对谁都非常容易，但如果是一年三百六十五天都这样，那就是件很不容易的事。正因为海尔人连做卫生这样的小事都认真对待，日积月累便形成了一种企业文化，这种文化引领海尔成为了世界级的大公司。

作为小学教师，我们的职业是崇高的，同时又是很平凡的。怎样才能把学校的精细化管理理念融进我们的工作中呢？我认为：那就是认认真真地做好日常工作中的每一件小事。比如：认真备好每一堂课，努力上好每一堂课，仔细批改每位学生的每一份作业，耐心细致地帮助教育每一位学生，及时反思自己每一天的教育、教学工作，积极响应学校的各项倡导，高效率地完成学校交给的每一项工作等。这些工作看似平凡、琐碎，但却孕育着伟大，因为它影响着每一位孩子的成长。就像石匠敲打石头，也许他已经打击了九十九次仍不见裂缝，可是就在一百下的时候，石块终于裂开了。我们知道，那绝不是最后一击才成功的，而是前面九十九次简单、重复地敲打所奠定的基础。老师的一个笑容、一句话语、一个动作，我们现在做的每一件小事，其实都是在为学生的成长铺上一块又一块的垫脚石，我们所做的这些都是学生明天腾飞所需要的基础。

二、关注细节，让我们的教育充满魅力

古语说：千里之堤溃于蚁穴。这句话提醒我们：要成就一番大事业，必须关注细节。作为教师，要教书育人，就必须改变心浮气躁、浅尝辄止的毛病，树立细节意识，注重细节，把小事做细，让我们的教育充满魅力。那么我们平常的工作如何才能将小事做细呢？

一是要用心去做每一件小事。只有用心才能看得见细节的实质，才能在做事情的过程当中寻找到工作的乐趣，将事情做成功。有这样一个故事：有三个工人，他们都在忙着盖房子。第一个工人干着干着就不耐烦了：“反正又不是我自己住，费那么多劲干什么。”于是他加快速度，草草完工，房子看起来摇摇欲倒。第二个工人干了一会儿也感到枯燥了，但是，他想：“我既然收了别人的工钱，就有责任把房子盖好。”于是，他继续认真地干活，一丝不苟地完成了工作，房子看起来非常结实。第三个工人干着干着被自己的想法刺激得快乐起来了：“盖房子真是件美妙的事情，如果在房前种一些花草，房后再弄一个花圃，一家人其乐融融地住进来，啊，那真是太美好了。”于是，他忍不住吹起了口哨，以更大的热情来干活，在修房子的过程中关注了所有的细节，房子看起来美观大方又实用。几年之后，第一个工人失业了，没人敢聘任他；第二个工人仍然认认真真地干着老本行，一切没有变化；而第三个工人却成了远近闻名的建筑大师，他设计的房子风格独特、美轮美奂，人们以居住他设计建造的房子为荣。第三个工人成功的事例说明：将小事做细，让自己在收获快乐工作的同时，还会收获到工作的成功！作为一名教师，只要我们用心去工作，用心去做好工作中的每一件事情，就一定能找到工作中的乐趣，就会把学生当成我们自己的孩子，用爱心去关爱他们，用耐心与责任心去教育他们。孩子，心之所系，情之所牵，孩子的进步就是我们最大的快乐！

二是做好小事中的细节问题。只有关注小事中的每一个细节，才能将事情做成功。如要实现办公室的规范，只有我们平时注意办公室的每一个细节：桌面和地面的整洁、椅子的摆放、垃圾筐的位置、里面垃圾的多少、四周墙面的布置等。又如：要培养学生良好的行为习惯，就必须从规范学生的一言一行开始，如写好每一个字，做好每一道数学题，每天坚持做好下课三件事，不往地面丢纸屑等，长期坚持方能养成习惯。

记得陈大伟老师给我们讲的一个故事：一位教师上公开课，上的内容是《坐井观天》一文。最后对课文进行拓展延伸的时候，提了一个开放性的问题：“小青蛙跳出井台会怎么样？”要求学生思考。一会儿，抽了几个学生回答，老师很满意，因为学生的回答和他课前的设想一致：原来井外的天空这么辽阔，外面的世界这么精彩，自己太孤陋寡闻了。受了故事的启迪，同学们纷纷说出自己的看法，有的说：从此努力学习，在外面的世界里大展宏图；有的说：去参加零点乐队，当首席鼓手……老师打算再抽一个学生回答就小结了，抽的这个学生站起来就说：“小青蛙跳出井台看了看，又跳回井里去了。”其他学生均哄笑起来，听课的教师也窃窃私语，似乎在谈论怎么会出现这么怪的回答，上课老师忍着尴尬问了该生为什么这样说。该生说：“小青蛙跳出井台，唱着歌儿往前走，但没走几步，就看见一个同伴死在田边，一位农民正在喷洒农药。再往前走，奇怪，一个同伴怎么在空中跳舞，细细一看，原来是一个少年用钓竿把同伴钓起来，随手放进笆篓里。小青蛙赶紧往回走，边走边想，还是井里好，没有污染，没有恐惧。”该生一说完，听课的教师率先鼓掌。正因为教师关注了细节，没有因为学生的回答古怪而批评、终止他的发言，而是机智处理，鼓励他说下去，由此产生了一堂精彩的课例。看似一个细节问题，却折射出教师的教育理念以及教师对每一个生命个体的关注。

荀子在《劝学》中阐述：“不积跬步，无以至千里；不积细流，无以成江海……”小事不能小看，细节方显魅力。以认真的态度做好工作岗位上的每一件小事，只有将小事做好、做细，才能在平凡的岗位上创造出最大的价值，才能让我们平凡而普通的教师生涯焕发出生命的光彩！