关注成长，享受喜悦

关注成长，享受喜悦

付万慧

【引读视点】作为母亲我是幸福的，作为教师我也是幸福的。我会把我的学生当做自己的孩子，全心全意为他们服务，让我的学生在小学阶段快乐健康地学习、生活。

以前，每一次生命论坛，我都很羡慕坐在这里和我们交流的老师，今天我也在这里和大家交流，感谢学校领导给我这个机会。

其实，我和天底下所有的母亲一样，从孩子来到这个世界就感到了幸福。我儿子取得目前的成绩，没什么了不起，我认为是比较自然的事，但为了不辜负同志们的希望，我以一颗诚挚的心，把我儿子成长过程中的点点滴滴和大家进行一个交流。

讲故事。在孩子还没上幼儿园的时候，让童话故事成为他的营养大餐，我们订购或零买很多儿童画报，还有《365夜故事》等，结合插图给他描述，也就是现在说的创设美好的情景。每次看到他那惊奇、欣喜的眼神，也给了我们极大的鼓励。现在想起来，给孩子读故事的好处太多了，丰富了孩子的语言，避免了说教，丰富了他的精神世界，懂得了一些做人的道理。

抓阅读。孩子进入小学中高年级的时候，他爸爸特别重视培养他的阅读习惯，从画画书走进历史名著，培养孩子博览的习惯。父母的榜样很重要，我和他爸爸平时也喜欢看书，每年都要订阅杂志，买喜欢的书；沙发上，茶几上，床头柜上，到处都有书，长年不断都订有一份报纸。他爸爸从学校图书室借来《上下五千年》等一些书，先带着他看，然后鼓励他自己看，读完好多页或一本，给他一定的奖励。为了防止他读的时候有假，他爸爸还会从中抽取内容来考他，所以到初中时，他已经把《三国》《水浒》《红楼》到《文摘周报》《读者》再到张爱玲的散文都读过了。

多赏识。不管是学习还是礼仪等方面，只要表现得好，我都由衷地喜爱他，表扬他。有时我会把他表现得好的事例编成几句顺口溜来逗他，还可能有爱抚他的动作，还可能把他的名字乱七八糟叫些昵称，让他感受到妈妈是多么在意他的表现，并插入对他不好的事情的点拨。这个时候他对自己做错的事情是最愿意接受改正的。所以，在这样的习惯之下，不管是好的事还是不好的事，他都愿意给我们讲。

重过程。孩子读小学的时候，我的一个同事，她朋友的女儿参加高考，考上了某警官学校，在那个年头、那个地方，是很受羡慕的。她去祝贺，回来对我描述：“好了不起哦……”这一观点深深印入我的脑中。从此我就特别关注我儿子的课堂表现、作业、检测成绩、班级排名等，使他处于良性循环状态。

重交流。从幼儿园到高中，他一直没离开过我们，使我们有很好的交流空间。小学的时候我和他爸爸都在一个学校，了解和交流都很彻底，后来他在成都读初中，我白天工作很忙，本来可以住在学校，但为了孩子和老人，我在极其困难的条件下，每天花二十几元的打车费，也要回家，及时了解他的学习情况，交流变成了习惯。我们交流的内容很全面，他也明白自己的家庭条件，在我们的交流中，他更加懂事。

培养兴趣。他爸爸的观点是全面发展，希望自己的儿子什么都会。我曾经取笑他，你想让自己的儿子当“万金油”吗？为了锻炼身体，送他去少年宫学打乒乓球，县上组织的团体赛和个人单项比赛都获得好成绩；去学游泳，老师说他悟性高，学得快；学电脑，那时电脑刚兴起，我看他的五笔输入法几下子就搞懂了；他最喜欢的还是画画，用的时间也更多，所以一直以来他的手抄报做得很漂亮，由于画画得好，什么抛物线、电路图都很美；到大学的时候他还选修了伦巴舞，他回来在客厅里赤脚跳一跳的，让我很乐。

防早恋。我知道有的孩子由于早恋，耽误了学习，就比较关注这个问题。在他的圈子里，他人缘很好，曾经有同学送他“国宝”的称号。读初中时，丰都有个女孩多次给他打电话，我也认识这个女孩，每次我接到电话都会自然地让儿子听。后来到成都上初中，他们班上的班长，一个女孩，我儿子和她一起组织班上的工作，联系比较多，也是经常把电话打到家里来。我说：“她是不是想和你谈恋爱啊？”儿子说：“妈妈，看你想到哪里去了！”那语气比我还成熟。每当这时，他爸爸总是帮腔：“玉林中学好小哦，七中好大哟；七中好小哦，北京上海好大哟；中国好小哦，世界好大哟。”他总是懂事地说：“我晓得。”我看出他把心思全放在了学习上的。

对待逆反。大多数孩子在成长阶段都有或重或轻的逆反现象。他在初二、初三、高一这几年也呈现出来了，差不多每年每月那两三天，他就会生气，把自己憋在房间，找个理由不吃东西，不与人交流，什么话都听不进去。我们知道是怎么回事，就观察、监控，只要没大的问题就随他。他爸处理得很有艺术。有一回，他爸爸说什么他都要对着干。我想，换有些家长，可能要把他打一顿，可他爸爸说：“博，这叫什么？”儿子说叫逆反。这说明他知道要怎样做，有自己正确的思想，不需要家长过多地去指挥，是想证明自己独立的人格，不需要家长凌驾于他之上。后来，我调整自己管的范围和方式，有时拿逆反的事例来取笑他，这种逆反现象在大二就消失了。

正确调控。小学有一次他的数学只得了七十几分，我当时教的就是他这个年级，他没在我班上。我们年级都是统一行动，考试我都知道，当我看了他的试卷，全是粗心造成，是没认真的原因。我看后不高兴，就把矛盾转到他爸爸那里。回到家，我说，看你的儿子得了七十几分，他爸爸就打了他一巴掌，这是他唯一一次挨打，可孩子立马回答，班上还有考六十几分的。他爸沉默了一会儿，轻轻地说：“我打你错了，向你道歉。以后，考零分都不挨打，但只要说这句话，就要受惩罚。”接着给他讲雷锋做人的标准，学习和工作向高标准看齐，生活向低标准看齐，还举了生活中许多通俗易懂的事例。讲通这些道理后，再纠正粗心大意的毛病。后来检查他的作业，只告诉他一共错的道数，不具体指明，自己去检查，以至于他后来学会检查，正确率很高。

这次教育，我先生认为是最重要的做人品质的渗透。再来看孩子读初二时，一次数学考试后，先生问儿子考了多少分？139分。班上第几名？第一名。年级第几名？第一名。年级第二名多少分，128分。我先生表扬他不错，接着说，如果考150分，全校就出名了，很多老师和同学都要打听，哪个是彭博。我儿子说，下回来过。后来，他好几次就考到了150分。

读高中时，他对自己的语文老师不满意，说他没气质、没魄力。我去开家长会，发现这位老师果然像孩子说的那样。我心里很着急，高中阶段，语文那么重要的学科，高考会有多大的损失啊。但是我深深地知道，我们没办法改变老师的。我只能把着急压在心里，表面上故作轻松，说：“你们七中那么好的学校，这个老师肯定有他的优点才能到七中任教的。”他爸爸说：“你多注意，肯定能发现他的优点。”我们想这样来缓解孩子的烦躁，尽量减少损失，尤其是同班级的水平。终于，有一天，他回家高兴地说：“我们语文老师还是文科状元呢，他能背诵好多好多的文学作品。”我趁热打铁，说：“我就讲别人肯定有优点嘛，怎么样？”孩子满意地笑了。

家长会。先生比较忙，一直以来开家长会的任务就落在我肩上，他爸只开了一次。我特别喜欢开家长会。初二时，他的物理老师说，这个孩子很聪明，物理学得好。我曾经也是学理科的，知道要学好物理，确实需要比较高的智商。那一次我才真正认为自己的孩子是属于聪明的那一类。我很感谢这位老师，她给了我莫大的鼓励。我把老师表扬的语言和神态描述给孩子，使他也备受鼓舞。后来，多次家长会，总能听到老师对班上情况的分析，对自己孩子的表扬。每一次，我尽量向老师打听他有哪些值得注意的地方。回到家里我把老师的表扬讲给他听，听后他就美滋滋的，以致后来开了家长会回来，他迫不及待地问“妈妈，今天老师讲的啥？”我知道这表扬来自他多少辛勤的劳动。家长会成了我和孩子的精神享受。

接下来，我想和老师们交流我的孩子的几个优点。

认真。在丰都实验小学，同龄的孩子有五六个。读初一的时候，由于上早自习，我根据他们的作息时间每天坚持起来给他弄早饭，几乎不在外面吃。有一天，他回来说，我肯定能超过某某，因为他今天早上没去吃早饭，把吃饭的钱拿着进了游戏厅。他复旦有个同学，由于玩游戏过度，导致学校劝其退学。而他，虽然是计算机专业，但从来不玩游戏。每一个假期他都不折不扣地完成好家庭作业，尤其是寒假。到了高中时，各科作业都很多，有的同学是采用合作交流的方式，有的是不做或少做，而他却是按计划认真完成，只耍大年三十和初一。他把自己做的作业叠放在一起，形成高高的一摞，很有成就感，我们也不失时机地好好表扬一番。读初中的时候，一次三八妇女节，语文老师要求他们给妈妈写一封信，亲自交给妈妈。老师不收去看。他没有应付了事，用作文纸写了3页，由于他美术功底好，还用铅笔画了一束淡淡的康乃馨。字里行间饱含着对社会、家庭、自己的学习和对我的尊敬、爱戴与感激，我读着读着，幸福、感动的热泪忍不住地往下掉，那一刻，我觉得所有的辛苦都是值得的，我相信我的孩子已经懂事了。

平和。他善于反思与调控，尤其在高三时，他尝试了不同的学习方法，通过实践验证，总结出自己最满意的方案。高考时不制造紧张氛围，像平常一样，他特别给我们强调，吃的和平常一样，作息也和平常一样，也不要我们打车送他，他自己骑着自行车去的。他自我总结说，要少些功利，不去考虑考多少名，不去考虑升什么大学，只想把每一道题做对，自然而然就行了。当我们看到电视里那些接送孩子的场面时，觉得自己的儿子很勇敢。那几天我在家里等着他平安到家。后来才听说，高考时他前面那个同学感冒了，鼻子不停地响，那个负面影响相当大。但他很快地调整，忘我地答题，几乎没受到影响。我知道的时候都有一些后怕，要是影响了怎么办呢？无法弥补啊！可高考分数下来后，他自豪地告诉我们，他是七中当年发挥得好的学生之一，班上第一名，年级第14名。

执著。每一个阶段，他总是高标准要求。读初中时，他在班上前三名。他羡慕能干的同学，学习别人的优点，一步一步地追赶。一学期下来，他总结自己哪门科得了几次第一。在中考前的两次诊断考试时，各门科同时得了第一，中考时以玉林中学第一名的成绩进入成都七中。在七中时也是班上前三的位置。他不偏科，每门都学得好。他最得意的是数学，常常是150分的满分，语文方面基础牢固，文笔好。有一次，语文考试后，老师来讲评，宣布了得第一名的那个同学是125分。试卷发下来后，另一个成绩比较好的同学问我儿子得了多少分，儿子给他看试卷，竟然是127分。看到我儿子的分比第一名还高，原来是老师记错了，同学们就幽默地叫他“怪物”。儿子知道同学是在夸奖他，认为他不但数学好，语文也那么好。进入大学后，喜欢待在图书馆，他把大学当做了高中的延续。时间安排得井井有条，所以每年都获得学校奖学金。大学二年级时被老师点招进实验室，是唯一的一个本科生进实验室的学生，实验室的其他同学都是研究生和博士生。大学阶段，他有多篇论文在学术刊物上发表，2008年11月在张家界第九届国际青年计算机科学家大会做名为“A Self－Adaptive Service Discovery Approach in Mobile Ad Hoc Networks”的学术报告，获得与会中外专家一致好评。论文《移动自组织网络中组合服务执行框架研究》获上海市优秀毕业论文，被评为上海市优秀大学毕业生。2009年8月，赴美国康奈尔大学攻读博士，获全额奖学金。该校是美国长春藤联盟的大学，其综合排名世界前十位，计算机专业排名世界第六位。

在孩子成长的过程中，我认为四个要点很关键：和谐、民主、关注、赏识。家庭要和谐，孩子的教育要父母一起做，男人还是有大智慧的，他要大气些，看得远些，疑难的、重大的问题都是他爸爸处理好的。我常常认为是他出金点子，出高招，我来执行，所以我认为孩子取得目前的成绩是自然而然的事。先生却说他是用心在教育，渗透人生的价值观和追求。

作为母亲我是幸福的，作为教师我也是幸福的。我会把我的学生当做自己的孩子，全心全意为他们服务，让我的学生在小学阶段不留遗憾地学习、生活。