艰辛·历练·提升

艰辛·历练·提升

袁　华

【引读视点】只有在一次次的历练中，才能让自己不断地走向成熟，实现生命的蜕变，彰显生命的美丽，延续生命的长久；只有在一次次的痛苦后，才能感受到成功的幸福！

2012年11月2日，我有幸参加了四川省教育教学改革研究共同体研讨活动，并执教了一节作文指导课。回到学校后，有朋友祝贺我说：“恭喜你，生了哈！”啊！什么生了？我半天没回过神来。仔细一琢磨，终于明白了过来。原来就是在说我的课准备了那么久，终于成功完成了。细细想想，我们在准备上每一堂课时，不就正像在孕育着一个孩子吗？一个小小的生命要经过十个月的时间，才能瓜熟蒂落，哇哇来到人世。我们的课也不正是要经过精心的准备和多次的修正，才能水到渠成，以更好的状态展示给大家吗？

女人孕育孩子的过程是艰辛的，要面临身体的严重不适，要面临行动的受限，要面临自毁形象等；而准备一节课的过程也是如此，既要面临心神的巨大付出，又要面临熬更守夜，更要面临一次次的否定与修正。

我这次的课是一节小学生写实性作文指导课。刚接到这个任务时，我真不知道是有幸，还是不幸。因为这是个大难题，是一个让学生闹心，让老师头疼的课题。说实在的，这个课题是在较多的公开课中，大家都不愿意涉足的课题，我能很好地胜任吗？我能攻克这个难题吗？我的心里敲起了鼓，一点底气都没有。

可是又一想，这是学校对我的信任，给我的一次挑战机会。同时这又是一次可以历练自己的机会，在做课的过程中，肯定能加深自己对作文教学的再认识，促动自己对作文教学的深入研究，还能促使自己教学生命的成长、成熟。

于是，我开始了辛苦的准备。生活的体验有千千万万，可在为选一个学生乐写、能写的话题时，却费劲了周折。想了很久，却没能想出一个好的话题。

此时，我们的项目团队给我带来了曙光。我很幸运，有他们做我坚强的后盾。于是，在大家思维火花的互相碰撞下，我确定了选题。接下来就是一次次的写教案。第一次根据大家研究的结果写出了整个流程，却感觉怎么都理不清楚自己的思路，整节课没有一个主要的抓手。自己的思路都不够清晰，还能讲得清楚吗？一节课没有主要的抓手，那精妙之处又在哪儿呢？于是我找到了我们项目组的老师们。在下班后，我们又围坐在一起一个一个环节探讨起来，不但理清每一步做什么，并且还要想明白为什么这样做。理清了教案后，就开始了试讲。第一次试讲下来，感觉大的环节还可以，可就是在一些细节的处理上还感觉不够细腻，不够落实。于是又一次修改教案，再试讲。就这样反反复复地修改，已经记不清到底有多少次了。只记得太多个下班后，我们项目组的老师没有顾得回家，却和我围坐在一起讨论教案；只记得有太多个夜晚都没能给儿子讲故事，陪他游戏了；只记得至少有两个晚上在晚饭后还跑到苏组长家找她一起讨论到夜深；只记得被“改朝换代”的教案应该不下十五份了，已是厚厚的一叠了；只记得10月份那一个月时间都特别忙、特别累，人也特别晕，白天要高强度的完成自己的日常工作，晚上还要继续攻克自己的上课教案；甚至还有两次都忘了下班按指纹。

这是一次省级研究课，而且又是代表学校在全省名校云集的场合去展示。对于我校众多的名优教师来说只是小菜一碟，但对于第一次尝试的我，压力是不言而喻的。面对这样的劳累付出，面对这样的自我压力，真的让人很痛苦。这时，我们项目组的老师又及时为我送来了降压药。“袁华，你肯定没问题的。你看你每次上公开课不都上得挺好吗？”“袁华，你看咱们学校的那些名优教师在上一堂成功的公开课前，不也是要经过反复的试讲修改吗？大到环节的变动，小到字句的锤炼。上好一堂课，都是要经历这样反复的过程的。”于是，我调整好了自己的心态，继续在做课的途中努力前行。

不过，劳累、痛苦的同时，也伴随着新灵感的诞生。在每写一次教案前，每试讲一次后，我们项目团队的老师们都会坐在一起，把大家的思考和想法毫无保留地表达出来，在这样的交流、讨论过程中，让我对作文教学有了更清晰的认识，也让我在教案的设计中，有了更明了的思路。有了教案后，又是一次次的试讲，试讲后又是一次次的修改。大到环节的变动，小到一字一句的锤炼。不管是大动还是小改，大家总是那么的认认真真、一丝不苟。于是就有了石校长、桂主任加班加点为我修改教案的劳累，就有了苏老师帮我字句斟酌的付出。寇校长也在繁忙中走进了我的试讲课堂，为我指导，为我鼓劲儿。在这样的一次次的实践、反思和研讨过程中，在一次次的修改过程中，我深深地被我们团队老师丰富的学识和经验所叹服；为我们团队老师兢兢业业、一丝不苟的研究态度所感动；为我们团队老师把我的课视为己事，毫无保留的无私付出所感动。

特别让人感动的是陈校长也走进了我的试讲课堂。在课后还就怎样上好这堂课，体现我们学校的作文教学特色，如何能给与会的老师更大的参考与借鉴，对我进行了详尽的指导与交流。

有了领导的信任与关心，有了老师们的倾心帮助，在这样的团队中，由不得人不积极去做，由不得人不努力去做。于是，我唯有更认真地去准备，把压力抛到一边，尽自己最大努力去上好每次试讲。哪怕付出大量时间与精力，哪怕经受多个熬更守夜。

终于，在2012年11月3日举行的研讨活动中，我们的课得到了与会专家与老师们的一致好评。都认为我们的课是平实、朴实、落实的，这正是大家所需要的真正有效的作文指导课堂。从这堂课中所折射出我们平时对作文的教学研究是扎实、有效的。与会专家也对我们学校的作文教学的研究给予了高度的赞扬。当听到这样的高度评价时，我真的是高兴极了，心里的一块大石头终于落下来了。能在这众多名校聚集，高手较量的场合，得到领导专家的表扬真是一件不容易的事呀！我，终于没有辜负学校对我的信任，没有让我们团队的努力白费。

此时，在我眼前浮现出的全是大家在一起作课时一丝不苟的专注与认真，往日的劳累、压力和痛苦都一扫而光。并且在课后的关于作文指导课的交流发言中，我把许多我们项目组在一起研讨的东西都拿出来与参会的老师共享。没想到很多观点也都得到了大家的赞同，并且也和专家所倡导的作文精神不谋而合。这些都让我油然生出一种自豪，有些沾沾自喜。在高兴的同时，我不由得想起了我们的团队，我们在一起一次又一次的讨论，一次又一次修改的场景。这次参会，我所取得的成功，不正是大家一次次深入学习、研讨的结果吗？我对作文教学有了如此明了的认识，不正是在一次次做课的历练中，我们团队的老师所给予我的帮助吗？此时，我觉得接到这个任务，得到这个机会，我很幸运！

俗话说得好：不经历风雨，怎么能见彩虹。此时我觉得特别幸福。因为有了之前在做课过程中的痛苦，所以成功的这个果就让人感到特别的甜。就像女人，在经历了漫长、难受的孕育过程后，在经历了分娩时的痛苦后，当把一个可爱的孩子怀抱在手的时候，所有的难受、痛苦都已烟消云散，流淌在心底的只有浓浓的幸福，流露在脸颊的唯有甜甜的笑意。此时，她成了世界上最幸福的人。当一个老师用心准备的课展示在了大家面前，被大家所肯定时，尽管这种成功是多么的来之不易，但霎时间，觉得自己的之前的所有努力与付出都是值得的。此时，充斥在心中的唯有浓浓的满足与幸福，觉得自己的努力没有白费，觉得自己没有愧对大家的信任与帮助，所有的一切都是值得的。

作家袁鹰在《枫叶如丹》中抒怀道：枫叶如丹，显示着长久的生命力。“霜叶红于二月花。”经历了这个境界，才是真正的成熟，真正的美。我想此时，我对这句话有了更深的理解。只有经历了风霜，才会有霜叶红于二月花的动人景致；只有经历了挫折后的成长，才会真正走向成熟，才会是真正绚烂的生命。经历了这一次的历练，让我在作文教学中，收获了很多，成熟了很多。同时，还让我收获了团队的无私合作，收获了智慧思维火花的碰撞，收获了宽广的胸襟……

活到老，学到老。我们不妨把每一次锻炼的机会都当成是自己的一次成长。只有在一次次的历练中，才能让自己不断地走向成熟，实现生命的蜕变，彰显生命的美丽，延续生命的长久；只有在一次次的痛苦后，才能感受到成功的幸福！