如何预防校园暴力

如何预防校园暴力　培养学生抵御侵害能力

胡爱珍

（黄冈职业技术学院建筑学院）

近年来，在受到刑事处罚的未成年人当中已满14岁不满16岁的人数逐渐增多，而因不满16岁不予刑事处罚和不满14岁不负刑事责任的人数也占了极大的比例。青少年犯罪心理的形成，既有生物学因素也有社会因素，具体地说，就是家庭、学校和社会教育的不良影响与青少年心理发展阶段中的不稳定性、冲动性相结合，导致正常社会文化和道德关系内化失调的结果。

一、校园暴力原因分析

1．不良文化冲击校园，青少年学生深受其害

由于大学生尚处于成长期，生理和心理不成熟，人生观、价值观和个性正处于形成之中，故媒体所传递的信息质量会直接影响大学生的价值观和人格个性的发展方向。一些影视作品、网络游戏过分渲染暴力、色情的内容，使得青少年并不自觉地模仿，学会了以暴抗暴的方式来解决矛盾和冲突。在现实生活中，网络在带来先进技术和新的经济增长点的同时，也淡化了我们的民族意识，西方推崇的享乐主义和极端个人主义的思想观念及生活方式正在日益腐蚀青少年等，所以这些对人生观、道德观、价值观尚未完全成型但思想活跃的青少年来说，无疑是异常严峻的挑战，多种思想和价值观念共存并激烈地动荡和交锋，一旦发生矛盾，便无所适从，自然地就想到了以暴力的方式来解决。

2．重升学率、重就业率的教育观念大有市场，素质教育难以跟上时代的要求

有的学校片面追求“分数”和“升学”教育，对学生的德育工作重视不够，法制教育计划不落实，致使个别学生个性偏执不和谐，不遵照社会公德和法律的规则，喜欢用自己的方式处理问题，从而引发各种社会不良行为。为此，学校必须对自己的失误真诚反省，勇敢承担起自己应负的责任。学校对校园暴力有无法推脱的责任。这绝不仅仅是管理不严、教育不力的问题，更重要的是，它表明了当前的教育还没彻底摆脱应试教育的阴影，素质教育难以跟上时代的要求。一些大学唯“就业率”马首是瞻，市场上什么专业吃香，学校就开设什么专业，而对于青少年学生的社会责任感、心理承受能力、综合素质、人生价值观等方面的教育，就显得落后，当然难以顾及。

3．现在有的家庭过多地依赖学校教育，在进入大学以前只重视智力开发，而忽视了对子女健康人格的培养

当孩子进入大学后，一些家长更以孩子为中心，溺爱有加，无区别地满足孩子的一切欲望，对于子女思想变化和精神需求很少留意，使一些娇性的大学生处于一种放任的或以自我为中心的状态。从而养成了一些大学生好逸恶劳、贪图享受、自私自利、专横霸道的习性，在校园里一旦遇到“导火线”，欲望得不到满足或受到挫折，便容易发生暴力事件。

4．青少年思维活跃，爱独立思考

对自己不了解的现象、不理解的问题都表现出十分强烈的好奇心和求知欲，但由于他们社会经验不足，认识能力尚未发展成熟，对许多社会现象和科学的准则还没有自己定型的见解和观点，容易受暗示而模仿，自觉不自觉地受一些不良因素的影响，看问题时以偏概全、固执己见，自己认为正确符合自己兴趣爱好的知识就不加考虑地片面接受，以致受到不良的社会风气和一些宣扬暴力、色情的不良亚文化的影响而走上犯罪道路。

二、培养学生抵御侵害能力

（1）努力培养学生正确的世界观和人生价值观，培养他们善于思考、善于分析处理问题的能力；同时在课余时间要多做学生的思想政治工作，融入到学生中间去，和他们交朋友，做他们的贴心人，尊重学生，关注学生的心灵成长，允许他们犯错误，教师、学生、家长和整个社会都要有个开放的心态，要看到新问题的背后，那些有着暴力行为的学生，也是一个人，因此他们可能迷失自己，可能困惑，可能感到被拒绝……我们每个人都不要紧紧地抓住他们在成长中犯下的错误不放，要耐心平和地开导他们，更要用我们的爱心帮助他们在错误中成长。疏导以压力期、敏感期和心理危机高发期为重点时段，加强大学生心理防范教育。在学生宿舍确定心理安全员，密切关注、及时发现和调解学生心理问题。以干预学生自杀为主题，组织行为医学专家对全体学生辅导员进行集中培训，建立异常情况报告和紧急处理快速通道等。

（2）青少年处于生理发育时期，性机能逐渐发育成熟，从而产生强烈的性意识，有接触异性的需求，然而，他们又缺乏组建家庭和负担家庭的法律道德责任和经济能力，从而产生了生物性和社会性的矛盾。这一时期，及时加强品德教育、法制教育、两性知识的教育，对于避免其因特殊的生理发展而受到外界不良文化的影响走向犯罪有积极作用。

（3）一个不良的社会环境将诱导人们特别是善于模仿学习的青少年走上歧途。因此，作为营造社会环境的成年群体，要负责任地营造一个文明向上的环境，为青少年的健康成长提供保障。因此，必须尽快确立一个顺应时代要求、可以为大多数社会成员所共同认可的行为规范体系，以消除社会行为导向的不确定性。树立正确的社会价值观，有效批判极端个人主义、享乐主义等消极的价值观，树立积极向上的价值观，重塑社会公德，为青少年健康成长树立正确的价值导向。改进教育方法，更加关心青少年的心理、思想发育状况，及时给他们提供咨询服务和帮助，合理引导，保护他们的个性发展，逐渐形成良好的人格品德和思想品德。

（4）家庭是社会的细胞，父母是子女的首任老师。父母的一言一行都影响着子女。教育孩子，父母首先要教育自己，从自身做起，学好人，做好人，做好事，父母的言传身教对孩子的健康成长至关重要。另外，家庭结构的缺失也可能导致未成年人违法犯罪，即使在不得不解体的家庭结构下，父母也应当与孩子经常交流，及时沟通，教育孩子有爱心，有同情心，有责任感……引导他们树立正确的认识方法，学会正确地对待社会事物，形成良好的辨别力和自我控制能力，为青少年以后独立自主地健康成长奠定基础。

（5）规范个人行为，增强责任感。要以平等的眼光看待世间万物，以敬畏的心情善待一切生命，以负责的态度关爱自己和他人的生命。其次要正视压力和问题，将压力和问题化作自己前进的动力；提升耐挫能力。人的一生中不可能永远一帆风顺，总会遇到一些困难和挫折。大学生要了解掌握正确的心理排解措施与方法，正确处理与他人发生的矛盾冲突。在遇到心理冲突或者外来矛盾的时候，切忌不可过于冲动，避免酿成严重后果。同学之间要互相关心、互相体谅、互相帮助。通过开展对学生的心理健康教育和辅导，提高其自身抵抗“污染”的免疫力，是防止校园暴力的重要途径。针对独生子女人格上出现的争强好胜、自我中心、报复心强或怯懦、逃避、承受能力差等不良倾向，学校应设置专门的学生心理辅导中心，对学生提供心理健康方面的知识宣传和知识咨询，提高其容纳性和承受力。