博士后人才的定位

（二）博士后人才的定位

长期以来，博士后身份模糊，不同国家对博士后的界定各不相同。欧美等国家在博士后制度上模式多样、经费来源较为广泛，博士后从事研究工作在时间上更为灵活，而且美国等国家招聘博士后的模式不同，其作用和特点也就各不相同，博士后概念也较模糊。有些单位只承认获得哲学博士进行研究训练的人为博士后，有些将助理教师和研究助理也看做博士后，还有一些人对取得专业博士学位（如医学博士学位）进行研究训练的人也称做博士后。其资助经费来源和管理办法，包括研究期限、考核、待遇都有不同。

在美国，博士后的地位比较模糊，定位不清。根据美国科学、工程与公共政策委员会（Committee on Science Engineering and Public Polices，以下简称CSEPP）的调查，对博士后人员的称谓多种多样，大体分为以下10种：研究员（fellow）、雇员（employee）、受培训者（trainee）、助理（associate）、教员（faculty）、学生（student）、员工（staff）、受训的雇员（employee－in－training）、学者（scholar）、博士后访问学者（visiting postdoctoral scholar）。在大多数情况下，博士后人员是一类既非学生，也非正式教研人员或者职员的人群。博士后这种模糊的地位让校方在处理博士后人员经济报酬、福利待遇问题上随意性非常大。

在我国，博士后研究人员是指经批准并在全国博士后管理委员会办公室注册，在流动站或工作站里从事博士后科研工作的人员。我国博士后工作归口在国家人事部进行管理，实施统一的以博士后科研流动站为依托的单一管理模式，包括与企业的联合招收。博士后研究人员身份明确，一般是40岁以下、获得博士学位的年轻人员，由流动站学术委员会考核、设站单位审批并经全国博士后管委会办公室审核注册后，才能成为博士后研究人员。在理念上，中国博士后制度有鲜明的特色，就是培养更高层次的专门学术带头人，成为我国创新人才队伍建设的一部分。仅20年，中国博士后制度得到了跨越式的发展，从制度建设、管理实践和人才培养上都取得进步，并获得了大学科研院所和我国主要企业的积极支持。

博士后具有如下几个特点：

（1）“博士后"表明的是一种经历。博士是最高学位，不能把“博士后"看成比博士更高一级的学位，对博士后研究人员不能再授予其他任何名义的学位称号，同时“博士后"也不是专业技术或行政职务。

（2）博士后研究人员主要从事科学研究，而这种科研工作往往具有探索、开拓、创新性质。

（3）博士后研究人员是国家正式工作人员，而不再是学生。他们在博士后研究期间要与其他正式职工一样计算工龄，除享受国家规定的优惠待遇外，还享受同本单位正式职工一样的各种待遇。

（4）对设站单位来讲，博士后是有期限的工作人员，不列入正式编制，工作期满后必须流动出站，在其获得固定工作岗位前，实际上处于流动状态。