先说一个成语：
在春秋时，越国有个美女叫西施，因为心口痛，便按着胸口，皱着眉头走路。邻居有个长得很丑的女人，叫东施，她看见西施这副样子很好看，就也学着，按着胸口，皱起眉头走路，以为自己这样也一定很好看。却不知实际上显得更丑了，人们一见就逃避，后来人们称之为“东施效颦”。用来比喻不顾客观条件，盲目地模仿，结果适得其反。
从现代商业的角度看，东施的举动是在炒作，而且是成功的炒作，使丑陋的东施和美丽的西施的知名度一样。这样看，东施是聪明的，然而，事与愿违，一个丑名远扬——人皆避之，一个美名传千古——美不盛收。
最近这几年各种各样的教育改革新闻不断见诸于报端，有些教育改革活动却让人摸不着头脑，常常让人有“东施效颦”的感觉，产生“哗众取宠”的效果，让局外人看到热闹，让内行人看到失望，让人不知道教育改革的风不知道往哪个方向吹，让广大一线教师无所适从。
如“学生评教”，虽然也可以反映一些问题，中国有句古话叫“众口难调”，在一个学生人数众多的班级，不同教师的教学风格是不相同的，对学生的要求也不尽相同；学生个人的基础、喜好、接受能力也不一样，对老师的适应能力、对老师的要求也不一样，因此对教师的评论也不同。教育面对的是一群未成年的、还需要不断完善的人，让一群没有成熟心智的人来评价和决定一个成熟的人，显然是一种不成熟的举动，是一种浮躁的行为。
又如“教育产业化”，教育事业（不能说是行业，应该说是事业），特别是义务教育，是国家应对人民尽的一份义务，是人民应该享有的权利。可是一提教育产业化，一些地方就大卖学校，真是“崽卖爷田——不心疼”。教育事业中有商业的成分，毕竟不是完全的商业行为，学生或者学生家长并没有完全承担教育费用，他们交给学校的费用只是培养成本的一小部分，因此教育事业不能完全套用工商业的运作和管理方式。
还有“教师末位淘汰制”、“课堂可以不要纪律”、“小学生选美”……等等。
教育改革需要学习，需要借鉴，更需要不断地改良与创新，但是学习和借鉴必须是慎重的，适合别的行业的规矩不一定适用教育事业，别的行业的好的、行之有效的方法和措施也不一定适合于教育事业，因为任何事物都有它的特殊性，都有它自身的发展规律，在学习和借鉴中，只有把其他行业的好的方法和措施与教育的特殊情况相结合，才能产生良好的教育效果。在改革的大背景下，要谨防“东施效颦”式的违背教育规律的改革（实际上是盲目的模仿），谨防把教育搞成“四不像”，教育的改革应该慎之又慎啊！因为它关系到国家的未来。
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