《中国教师报》的“网友七日谈”栏目谈到这样一件事：一所重点中学发生了这样一件事情。一个男生在教室当众和女生搂搂抱抱。班主任老师看到后，让该男生到办公室谈心，没有想到，该生威胁老师要跳楼自杀，除非老师给他跪下。在这种紧急情况下，老师屈服了。学生则很得意地跑到班上宣布：班主任老师已经给他跪下了。
这位网友最后感慨：是不是今天的教师有太多的无奈？是不是有了太多不应该有的悲哀？教师工作为什么会透出这样一种凄凉？教师的膝盖为何这样软？
这里我们不妨假设：班主任没有给学生下跪。可能有两种情况发生：一是学生不会跳楼，二是学生跳了，不死也会重伤。前者是最好的，但如果发生的是后者，这位班主任就真的完了。家长会闹，工作会掉，经济断了，老婆轻者吵、重者离，家破人离，还有可能进监狱，一生也不会安逸了，而学校也会遭到很大的损失。
笔者常听到这样的事情：学生上课睡觉，教师用手将他轻轻拍醒，回家告状说教师“体罚”他的；老师批评学生几句，学生就跑了，家长坐在学校里大吵大闹的；某老师“体罚”了学生，家长和亲朋到学校闹，最后学校和教师双双大“出血”平息事件，或教师被打，或教师被敲了一笔竹竿；也听到学生说“要把某某（教师）陷深”，留下一张便条，一走了之的；还有学生在课堂上破坏纪律，教师来制止，学生当面顶撞，已不可能说服，只能把他拉出去，交给别的教师先处理，因为班上不是他一个学生，学生就把教师打得头破血流。
每一个问题学生的背后，一定有一个、乃至一批“问题老师”。但是在“狭义的学校教育”之外，对学生的教育时间和机会更多、影响效果更显著的家长（孩子的第一任教师）、社会、传媒等“教师”，他们反省没有呢？他们也是“教师”啊！往往是他们的教育与“学校教育”背道而驰，使学生叛离学校要求的正确轨道。在“这些教师”的共同作用下，对这些学生的“学校教育”显然是微乎其微，甚至没有半点效果。学校“教育不是万能”啊，人都能教育好，还设什么监狱呢？
今天的社会、传媒和政府更多的是要求教师，要这么做，不能那样做。教师不能左、不能右，来自方方面面的压力、约束和要求，随便一动就可能触犯禁区，弄得自己满身的“灰尘”，轻者待岗，重者下岗。教育在今天对教师进行有效管理的同时，却没有找到约束和管理学生的有效规定和方法。
遇到上述学生教师能怎么做呢？学生要教师怎样，就只能怎样。学生要教师跪，就跪吧；学生要骂，就让他骂吧；要打你，就让他打你吧。你不跪，出了问题，只有兜着走；骂了你，又怎样，你能回骂？学生打了你，你敢还手吗？你是“侮辱”学生，是“体罚”学生，是“在心灵上伤害学生”，是“在身体上伤害学生”，家长要告你，教育局要处分你。
面对这样学生，我时常感到束手无策、无能为力，也只能在万般无奈中放弃，也只能和上面的班主任一样吧！这也许是今天中小学教育的一个尴尬，是中小学教师的一种无奈的吧。
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