走课内外结合之路

走课内外结合之路

《语文课程标准（实验稿）》指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。”语文实践活动是什么？是听说读写。而听说读写活动的进行，不能只停留在课内，更要走向课外。

一、鼓励学生积极开展课外阅读活动

读，是最经常、直接的语文实践。一本好书，就是一位好的老师；一份好报，就是一位好的朋友。引导儿童勤于阅读好书好报，从书报中吸取丰富的营养，有利于提高儿童的知识水平和文化素养，有利于培养儿童爱美的情趣和初步的审美能力，有利于陶冶儿童的性格，发展儿童的智能。在开展阅读活动的过程中，教师要选择内容健康有益、语言生动活泼的读物向学生推荐，努力为学生创造阅读的条件，通过多渠道增加学生的阅读量。

二、组织学生开展多种形式交流读书心得

多种形式的读书交流活动，有助于激发学生的阅读兴趣，并持之以恒。教学中不妨多作横向渗透，纵向拓展，在语文阅读活动中开展“读好书”交流活动，基本做法如下：

⒈在教师指导下，开展“一日一好句”活动每天由学生轮流在小黑板上抄写好句，挂在教室的前侧，保持一天，第二天早读课更新。要求每个学生有一个摘录本，美其名曰“采蜜集”，编号抄诵。

⒉开展课前诵。利用每节语文课前5分钟，由值日班长主持，学生上台诵读好句佳段、名人名言，小故事，猜谜等等。学生把课外阅读积累与同学分享。对于学生不理解的，教师可适时予以解释、简析、帮助学生理解、识记。

⒊有计划地组织开展读书心得讨论会、读书笔记展览评优等活动，引导学生勤奋学习、博览群书，激发学生爱美的情趣，培养孩子感知美、表现美的初步能力。

⒋对活动实行目标管理。可以专门为学生设计了“一日学习情况登记表”，引导学生对照表格自定目标，自我评价，再小组评议。对表现出色的同学进行奖励。

三、搭建展示课内外活动成果的平台

写，是最能表现一个人语文素养的一种活动。同时也能对学生的阅读起一定的巩固作用。教学中，在鼓励学生大量阅读的基础上，老师可以组织多种形式为学生提供表达的平台。如以编印班级小报，组织作文竞赛，组织向儿童刊物投稿等活动，让学生拿起笔，写出自己的所见、所闻、所感、所思。激发了学生的写作欲望，促进学生综合语文素质的提高。

在教室里布置一个“光荣榜”，张贴在墙上，把单项积极分子名单记入“光荣榜”；为各组学生建立“小组评价观察记录本”，由四人小组中的小组长做好记录，把本小组成员每周各项比赛获得的星星数目记录下来。小组与小组之间进行比赛，看哪个小组获星星最多，学期结束评选出优胜小组。让学生在激励性评价中享受语文，提高综合语文素养。

案例链接

和好书交朋友

——《小学生时代》读书交流会（课堂实录）

［活动目的］

⒈使学生懂得，多读好书能提高认识，开拓视野，丰富知识，活跃思维，增长才干。

⒉使学生能和好书交朋友，并持之以恒地进行课外阅读。

⒊通过活动，初步养成良好的读书习惯，激发学生的好奇心和求知欲，又培养主动性和探索精神，锻炼学生的实践能力和表达能力，促使全体学生都得到生动活泼、积极主动的发展。

［活动准备］

⒈围绕和好书交朋友（特别是《小学生时代》开展课外阅读活动）。

⒉布置学生搜集一些读书名言。

⒊每个学生选择《小学生时代》中最喜爱的栏目，谈收获谈体会。

［活动对象］

六（3）班全体学生。

［活动过程］

一、导入

主持人甲：勤劳的蜜蜂爱跟花朵交朋友。

主持人乙：奋发的种子爱跟土壤交朋友。

主持人甲：刚强的矿石爱跟烈火交朋友。

主持人乙：聪明的孩子爱跟好书交朋友。

主持人甲：《小学生时代》是一本好书。

主持人乙：它就是我们的好朋友。

二、快板表演

（小快板表演队兴冲冲站起来，来到主持人的面前，一字儿排开）

主持人甲忙问：哎，哎——请问你们上来干什么？

小快板表演队齐声答：我们是来夸夸我们的好朋友——《小学生时代》的。

（快板表演：《小学生时代》好）（内容略）

（掌声表扬！）

三、现场采访

主持人甲：《小学生时代》真这么精彩吗？我们还是去现场采访一下，听听同学们的意见吧！

主持人乙：同学们，你们喜欢《小学生时代》吗？说说你喜欢的原因。

陈奖益：我很喜欢《小学生时代》，因为它有丰富的知识，有有趣的卡通漫画，使我在不知不觉中喜欢上了他，是他带着我进入了知识的海洋，让我在里面遨游，使我这个不爱学习的人也爱上了学习。我打心眼里感谢《小学生时代》。

林冰心：我也喜欢《小学生时代》，因为它告诉了我们做人的道理。本期“编辑寄语”栏目中的《宽容身边的人》，告诉我们人的心胸不可太狭隘，要拥有一颗宽容的心，因为宽容是一个人不可多得的好品质，它是一片爱心，传递人性，唤醒良知。莎士比亚曾经说过：书籍是全世界的营养品，生活中没有书籍，就好像没有了阳光。《小学生时代》是一本好书，我愿意和它做朋友。

潘都：我非常赞成他的说法，以前别人动我一下，我都要还手，—个朋友也交不上，《小学生时代》使我懂得了要宽容别人。感谢《小学生时代》，做人的道理，她让我们懂得了做人的道理，明确了生活的方向。

陈龙：我是班里的笑星，我脑中装满了笑话，每期的《小学生时代》中的开心一刻栏目，总少不了我的光顾。下面我就为大家讲个笑话……

丁佳佳：我喜欢《小学生时代》，她可真是一本好书，让我增长了不少知识。我很喜欢其中的“英语ABC”栏目。下面我就为大家表演一段英语笑话……

四、课本剧表演

余密：（头上戴着鲤鱼头饰，摇着身子“游”上来）

主持人甲：你是谁？你来干什么？

余密：我上来为大家表演根据《小学生时代》中的文章改编的课本剧《跳跳跳龙门》的。

（表演课本剧，剧本略）

（时有掌声响起）

主持人甲：同学们看了他们精彩的表演，你们明白了什么？

陈琪：光听别人说，自己不动脑筋是不行的。

陈小平：要敢于尝试，不能迷信，这样才能取得成功。

徐铮：（小黑鱼扮演者）通过表演，我更深刻地理解了文章的思想感情。

五、知识抢答

主持人甲：我们热爱科学，热爱知识。

主持人乙：我们主动学习，积极探索。

主持人甲：通过刚才的表演，我们加深了对《小学生时代》的了解。

主持人乙：也加深了对《小学生时代》的感情。下面我们举行第十一期《小学生时代》知识抢答赛。你们说好吗？

主持人甲：请各队注意听题目，听完题目的听到“开始”就抢答，知道答案的马上站起来大声回答，答对一题加十分，答错一题要表演一个节目，违规的倒扣五分，你们说好吗？（请老师上来一起帮帮忙——记分）

主持人甲、乙分别念抢答题，（题目略）同学抢答。

（比赛结束，主持人宣布比赛结果）

六、活动小结

主持人甲：《小学生时代》是知识的海洋。

主持人乙：我们是赶海的弄潮儿。

主持人甲：今天，我们在这里启航。

主持人乙：明天，我们去创造未来。

主持人甲：让我们齐声感谢——

同学们：谢谢你——《小学生时代》，我们的好朋友们！

主持人乙：下面请许老师为我们讲几句话，大家欢迎！

许：同学们，艾柯特曾经说过这样一句话，“带着期望打开，合起来获益，那就是一本好书。”通过今天的活动我们明白了《小学生时代》就是这样一本好书。她让我们增长了知识，开阔了眼界，陶冶了情操，增长了才干。高尔基说：“读书越多，精神就越健壮而勇敢。”让我们牢记高尔基的话，以书为伴，以书为友，去采撷知识的芬芳，去酿造智慧的甜浆。

附录1：［快板］

秋风吹，菊花开，第十一期《小学生时代》发下来，快来看看《小学生时代》，精彩的内容说不完，说不完呀真精彩，加入WTO就在眼；

石广生和龙永图，谈判的本领真是有；

有一手的人还真多，追风少年王治郅；

任雅萍，拉着爸爸踏上了诉讼路；

打官司，讨公道，路迢迢，不动摇；

学了法律学科学，干脆大家和我一起去中非；

中非有种变色龙，肤色变化奥妙无穷；

变色龙中非产，哪里比得上我国的红豆杉；

红豆杉，活化石，稀有珍贵难繁殖；

难繁殖，没关系，学好了知识我们去解难题；

解难题呀解难题！

附录2：《跳跳跳龙门》课本剧本

人物：跳跳、族长、蹦蹦、渔夫、黑鱼

跳跳：我是一条小鲤鱼，名字叫跳跳。我有一个心愿，就是要跳过龙门，变成一条龙。可我不知道什么时候才举行“跳龙门大赛”呢？对面过来的不是老族长吗？我去问问他吧！

族长：（上）咳——咳——

跳：（有礼貌地）尊敬的族长呀，什么时候举行跳龙门大赛呢？

族：跳龙门大赛？我很小的时候，也听说过，可我也从没有见习过呀！

跳：那我们为什么不自己组织一次呢？

族：组织一次？你说得轻巧，听我爷爷的爷爷说，自古以来，只有一条鲤鱼跳过了龙门，从此以后，就再也没有能跳过去的了。

跳：那我们更应该去试一试呀！

族：试一试？你去？我去？算了吧，龙门那么高，谁跳得过去？真是的！（摇头叹气，下）

蹦蹦：（上）跳跳，你好！怎么无精打采的？

跳：噢！蹦蹦，我想去跳龙门，你和我一起去好吗？

蹦：跳龙门？我们能行吗？天下鲤鱼不计其数，就我们家族，便有成千上万，你见过谁跳过去了？别做梦了！还是和我一起玩去吧。（下）

跳：我一定要去龙门。（向前游）

渔夫：（上台）我是一名渔夫，叉鱼的本领最高，百发百中，人们都叫我神叉手。吁——前面游来一条鲤鱼，看我的——（叉过去）空叉？哎——好马也有失蹄的时候，算你走运。（下）

跳：（气喘吁吁）好险哪！

黑鱼：（上，埋伏在旁边，见跳跳靠近，扑过去）哇！

跳：哎呀！不好！（快逃）

（跳跳继续游）

画外音：历经了艰难险阻，鲤鱼跳跳终于来到了龙门前。由于长期的风吹雨打，龙门已被冲刷成这个样子了——（摆上龙门）

跳：啊！龙门，我日思夜想的龙门，我终于来了！（擦眼睛，不相信的样子）怎么这么矮？这是真的龙门吗？传说中，它可是很高的呀！——既然来了，我还是跳过去再说吧。（纵身一跳，变龙，欢呼）我终于变成一条真的龙啦！（完）

附录3：［知识题］

⒈中国进入NBA第一人是谁？

⒉WTO是什么？总部设在哪里？

⒊我国加入WTO首席谈判代表是谁？

⒋世界上最小的梁是什么梁？

⒌白菜和皮鞋有什么共同之处？

⒍世界上第一台电动洗衣机是哪个国家的哪个人设计制造的？

⒎变色龙有哪些本领？

⒏第一台空调机是在哪一年由谁发明的？

⒐你有什么办法知道鱼的年龄？

⒑第一台微波炉是谁发明的？

⒒我国有史以来第一种被立法保护的树是什么树？

⒓在人们发现和认识之前就被达尔文准确预言过存在的动物是什么？

⒔红豆杉为什么这样珍贵？

⒕自私的人最怕吃什么？

⒖科学家把光在一年中走过的距离称作什么？

⒗最细的针有多尖？猜一成语

⒘最勇敢的人和常人有何区别？猜一成语_____

⒙时间就是金钱，十五分钟值多少钱？猜_____

⒚最长的一天有多长？猜一成语_______

附录4：［数字成语］

⒈33　22猜一成语

⒉33333　55555猜一成语

⒊1　2　56789猜一成语

⒋23456789猜一成语

设计链接

爱我家乡

——小学高年级语文综合实践活动课教学设计

［教学流程］

家乡，是一个不管什么时候，一想起就会让人感到亲切的名字；是一本保存着你无限童年幻想和回忆的日记；是一个在背井离乡之后，还会让你夜夜魂牵梦萦的地方；是一处历经沧桑之后，可以回去静养疗伤的港湾。乡情，是一个人的生命中最不能割舍的一段情怀；是维系着所有民族、所有人生命的一种古老而又年轻的感情。了解家乡，是所有热爱家乡的人们发自内心的渴望。通过这次综合实践活动，让学生们多角度地了解家乡的传说、历史文化、风土人情状况，并通过课堂交流活动，让孩子们从小了解家乡的过去和现在，展望未来，激发孩子们热爱家乡的思想感情。

［活动目标］

⒈了解家乡的人文历史、民间传说、名人故事、风物特产、乡土民情、古诗文等。

⒉通过各种途径，培养学生爱家乡、赞家乡、长大建设家乡的思想感情。激发爱家乡的自豪感。

⒊通过活动，进一步了解家乡，热爱家乡，并化作建设家乡、报效祖国的远大理想和实际行动把家乡建设得更加美丽富饶。

［活动准备］

学生以小组为单位，搜集有关家乡的资料。制作有关家乡名胜古迹的课件。

［教学流程］

一、课件引入赏家乡

今天，老师带你们去欣赏一处美丽的风光。点击课件，引导同学们欣赏家乡名胜古迹。

［创设情境，让学生通过欣赏家乡名胜古迹，对家乡有感性的认识，激发学生爱家乡的热情。］

二、话说“黄岩”名字由来

⒈同学们，你们知道这个美丽的地方是什么地方吗？（黄岩）

⒉这就是我们的家乡——黄岩。你们知道“黄岩”这个名字是怎么来的吗？

⒊交流“黄岩”名字的由来。

三、千言万语话家乡

⒈我们的家乡，宛如镶嵌在东海之滨的一颗明珠，山清水秀；我们的家乡宛如画家描绘的锦绣画卷，绚丽多姿。我们的家乡——黄岩，不仅景色优美，而且物产丰富。你能说说我们家乡都有哪些特产吗？它们各有什么特点？（交流、汇报）

⒉除了这些特产，你还知道我们家乡出过哪些名人吗？他们都做过哪些事？（交流、汇报）

⒊人们常说，人杰地灵。我们黄岩出了这么多的名人，这块家乡的土地一定很有灵气。你能说出家乡的名胜古迹吗？（交流、汇报）

⒋是啊，我们的家乡历史悠久、景色宜人，物产丰富、人才辈出。翻看家乡的历史文化，你就会进入一个既熟悉又陌生、既轻松又深沉的境地，岁月的浪花会在你的眼前跳跃，生动的故事会在你的眼前展现。你能说说你所知道的有关家乡的传说或者名人名作吗？（交流、汇报）

四、多种形式夸家乡

我们的家乡，有着太多太多的东西值得我们好好地领略、细细地体味。在这一方土地上，有秀丽的山川、丰饶的物产，有灿烂的文化、独特的风情，有杰出的人物、可贵的精神，有繁荣的经济、诱人的前景……可是世界还并不了解我们的家乡，作为黄岩的儿女，我们应该把我们的家乡推向世界，让世人了解黄岩，认识黄岩。下面请各小组选择一种你们喜爱的方式，介绍黄岩。

⒈出示练习要求：小组合作分组设计一句广告语、写一段解说词、画图配文字、写一篇游记或其他形式的文章。

⒉小组合作学习，师巡回指导。

⒊分组展示，评奖激励。

（1）各小组汇报合作学习的成果。

（2）交流本次研究活动的体会、收获以及感受等，评选出优秀活动小组、最佳创意小组、团结协作榜样小组、优秀设计小组等。

五、激励巩固，拓展延伸

只有懂得历史，才能更好地创造历史；只有了解家乡，才能更好地建设家乡。今天的活动，真是让人难忘，大家热爱家乡的感情，真是令我感动。希望在今后的学习生活中，大家能为家乡的建设多出一把力。有兴趣的同学，还可以回去再找找家乡的有关资料，看看家乡还有哪些鲜为人知的历史、传说值得我们去赞颂。