特别的爱给特别的你
范晓琴
一、案例背景
小黄，初2010级（7）班学生，男，14岁，长得很墩实。
初一刚开学，他本来分在（5）班，因为一个偶然的原因他调换到了（7）班。另一个男生叫小彭本来是分在我班的，由于他与（5）班的班主任住在一个小区，家长为了今后能更方便地与班主任取得联系，因此要求把他调到（5）班，于是就把小黄换到了（7）班。
在七年级上期的第一学月小黄上课积极回答问题，思维敏捷，妙语连珠，同学给予他掌声，老师给予他表扬，第一学月月考他是班级第二名。当（5）班班主任知道了他的成绩和表现后，有些后悔地说：“哎，小黄比我班的小彭优秀多了。”听到她的这句话，我感到很庆幸，真是运气好呀，“捡”来一个优生。
二、案例过程
殊不知，在后来的一个多月里，他带给了我们太多的、意料不到的故事，他是一个很特别的学生。
由于七年级是学生行为习惯养成的关键阶段，因此我对学生从细微处着手，实行严格管理。每周一上午升国旗，学校要求七年级学生戴红领巾、穿校服，否则要扣班上的分。这周班委检查到班上有几个学生没有戴红领巾，上午放学的时候我就把周一没有戴红领巾的学生留下来教育了一下，其中就有小黄。小黄这几天上课爱讲话，搞小动作。本该他检查卫生，结果打扫卫生的学生都在，他却跑了。中午我电话告之了他妈妈。家长知道后，非常生气。孩子一回到家，他爸爸便打了他一巴掌，孩子吃了饭回校时，家长对孩子又甩出一句：“下午放学回来我还收拾你！”
殊不知，下午上完课，这个孩子便离家出走了。
我随即向学校进行了汇报，学校领导要求我迅速调查情况，并与家长一起到车站和网吧等地寻找。
通过调查才发现小黄问题很多。他骗了班上两位同学各60元钱。他向同学们说他有亲戚在新华书店上班，能帮大家买到很紧缺、很重要的语文资料，由于他在班上是个学习好的学生，大家很信任他，于是就有两位同学把钱交给他去买，却不料，钱给了，始终见不到书，这两位同学一再追问他，他都说“快了，快了”。家长把“家校通”的100元拿给他叫他交给我，然而他也没有交。
我和家长找啊找，周四、周五过去了，仍毫无音信。星期五下午放学的时候，我不得不向全班说出这件事，大家一片哗然。一个刚进校不久的初一新生敢离家出走？！我告诉大家周末如果在街上看见小黄请告诉他，家长、老师都很着急，劝他回来。星期六还没有音信，我和家长的心都提到嗓子眼了。星期天上午，班上一个男生匆匆给我打来电话，说他在世纪城边意外发现了小黄。于是我马上通知了他的家长，迅速赶到中和镇找到了他。终于找到了！他当时在一个网吧边上游逛，出走时穿的校服上衣丢了，裤子已刮得很破烂，一脸的灰尘，很脏。
看见他变成此模样，真令人心酸！心痛！
原来，星期三下午放学后他先坐公交车，再坐“摩的”到中和镇，当晚在中和镇的一个工地上与民工们睡的，他谎称说“爸爸叫他在这等他，但爸爸始终没来。”工人们见他是一个学生，便收留了他一晚。后来的几天时间，他就在中和镇的街道和小区里转，晚上睡在网吧。
星期一来到学校我没有对他进行严厉的批评，而是“和风细雨”地指出他的行为是对自己、对父母、对老师、对班级极不负责任的表现，是一种很愚蠢的解决问题的方式，并和他交谈了很久。他对自己的行为很后悔，保证今后决不再犯，也劝同学们不要向他那样冲动、无知。我劝家长不要再打他，应尊重孩子，不能暴力教育，应多与孩子沟通，走进孩子的心灵。家长认识到这次是因为他们太鲁莽，才造成孩子离家出走的，因此孩子回来后对孩子没有责备太多。
可是才过一星期，意想不到的事又发生了，他竟又离家出走了！我很吃惊，这是一个多么不可思议的孩子！想到问题的严重性，我马上又向学校汇报。为了能得到同学们的帮助，第二天我在班上讲了此事，同学们既吃惊又愤怒，因为上次他还当着全班的面对自己的行为表示了深深的歉意，并劝诫其他同学不要向他那样。然而，才过了几天，他就忘了，令大家怎么想得通？！我又发动班上的同学一起找，终于在星期六上午找到了他。
原来，星期三早上家长把补办校服的钱给了他叫他带来交，当时家长在给他钱的时候也是十分犹豫，但想再相信他一次，因此就把钱交给他带来。中午到教室，我问他“校服钱拿来没有？”，他说“没有”，我也没多想。结果钱是带来了的，下午放学的时候，他偷偷跑去打老虎机，想赢钱发财，结果大部分都输了，因此便不敢回家了。当晚，我和家长到处找，但毫无结果。后来才知道当晚他在他们小区的后门门卫那里睡的，说家长没回来，没有钥匙，进不了屋。门卫见是一个老老实实的学生，便同意了他在那里留宿。我和家长找啊找，但孩子始终没回家，我与家长的心都悬着呢！终于在星期六早上他去找班上一同学借钱，该同学给我打来电话，我和我丈夫飞奔到他所找同学所住小区，围追堵截，终于和家长一起把他抓住了，同样是一脸的灰尘，衣服很脏。背上背着一个书包，结果书包里全是空的，问他书、本子、笔等到哪里去了，他才说，全卖了。问他自行车呢，他也说卖了。“卖的钱干什么去了？”“拿来吃饭了。”简直不可理喻！读书之人在读书期间竟然把书都拿去卖了，教书这么多年我还是第一次看到。他太特别了！他太不一般了！我劝家长还是冷静点，不要打他，好好与他谈谈。殊不知，回到家，他爸爸用皮带狠狠地抽了他。
面对如此特别的他，我苦苦沉思：他到底怎么了？他的问题根源在哪里呢？
于是，我决定从了解他过去的教育经历入手。通过多次家访，我了解到了小黄及其父母更多的信息。
原来，小黄的父母都属于特别传统的人，父亲是某石油单位的职工，大半年都在野外作业，与孩子交流极少，教育方式以简单粗暴为主。母亲无业，在家专门照看他。他们把一家人的希望都完全寄托在孩子身上，尤其对孩子的学习要求特别高，行为管理也特别严，但与孩子的内心交流很少，缺乏情感上的沟通，没真正了解孩子。孩子每天只能在学校和家之间穿梭，不能在其他地方耽搁一点时间。对孩子的零花钱也管得特别严，不管天气再热，也只给孩子一天一元的零花钱。但这位学生由于长得胖墩墩的，喜欢吃零食，爱喝可乐，一元零花钱根本就不够他开支，于是他学会了撒谎，想到了骗同学的钱，对金钱的渴望特别强。到学校后，在脱离了妈妈的严格监督后，他表现出对学习的松懈，在每周一次的生活自省中，他多次谈到对爸妈的讨厌和反感。
我想，小黄实际上最主要的问题是缺少亲情与关爱。于是，我多次去他家家访，我建议他父母综合考虑孩子的情况，克服急功近利的思想，适当地降低要求，提出一些他能够达到的目标，并帮助他实现这一目标。同时，建议家长保证每周（最好每天）有足够时间与孩子沟通（打电话也可以），周末陪孩子玩一玩，带孩子开展一些丰富多彩的活动，消除家长和孩子间的隔阂，增进家人之间的亲情与温暖，营造温馨、和睦、充满爱的家庭环境。有一次，他从书包里拿出一条烟给我说：“老师，把它烧掉。”我莫名其妙地问他：“为什么？”他说：“你不是经常教育我们说吸烟有害健康吗？我爸爸吸烟吸得很多，我想跟他说，但怕他不会听，为了爸爸的健康，我想把他的烟全部烧掉。”多懂事的孩子啊！我接了烟并把这件事转告了他父母，他们非常感动。
他很爱打篮球。他之所以与父母隔阂较深，就是父母怕他耽误学业，禁止他打球。我却以为，这就是他的闪光点，便试图以此为切入点走进他的心灵。
一天自习课，同学们都在认真地做作业，只见他在发呆，走近他时，我猛地发现他用惊讶的目光直盯住我手中的一本有关NBA的杂志。我知道他很想看这本杂志。于是，我跟他说：“等你做完了作业，这本书就借给你。”他听了，轻松一笑，点点头。他很快便高效地完成了作业。这时，我既诧异于这本书的魅力，更为我这一举动的成功而兴奋。接下来，周末我邀请他到我家，让他与我的两个特热爱篮球的侄儿一起聊NBA，看NBA。当中，我不失时机地穿插讲一些关于球员如何从稚嫩到成熟，不断勤奋努力、不懈追求、最终夺得冠军的故事，他听得兴趣盎然。这次我们聊得很开心。从这以后，他常常与我的侄儿交流、切磋球技，我也借此机会叮嘱他好好学习，与爸妈处理好关系。不久，他便与我无话不说了。
就这样，经过家长和老师的关爱，这个孩子改变了很多，对学习又很认真了，上课又常常妙语连珠了，在各项考试中成绩在年级和班上都名列前茅，看到他的转变我发自肺腑地高兴。
在七年级期末总结班会上，我给学生分发小问卷，其中有一题是：“你想对父母、老师说些什么？”他写道：“我爱父母，更爱范老师！”我好感动啊！没白费我给他的特别的爱！
小黄的故事让我深深知道：这一切转变都是因为心中有了爱；有爱，就可以唤醒沉睡的心灵；有爱，一切皆有可能！
三、案例反思
高尔基说：“爱孩子，这是连母鸡都能做到的事情。”但如何爱，爱到让对方知道，爱到让对方接受，爱到让对方如坐春风，则需要技巧了。
14岁的孩子小黄，正处于青春叛逆期，加上家庭关爱的缺失，家长管理孩子的方法简单、粗暴，险些让他出现严重的心理障碍。小孩最需要的是父母的关心、爱护和指导。小黄的家长与孩子由于缺乏及时的沟通，家长缺乏良好的教育方式，家长的愿望却与初衷背道而驰。
我作为他的班主任并没有厌弃他、斥责他，我知道在那种情况下，任何语言都显得苍白无力，必须追寻小黄不可理喻行为的根源。发现根源后，我对症下药，以篮球话题为突破点，用母亲的心去感化他受伤的心灵。教师的爱，像洒满大地的阳光，给他带来温暖，渐渐地消除了他的孤独感和烦躁感。现在，他与我无话不说。
教师工作的艰难，在于每一个教育对象都是独特的；教师工作的伟大，在于每一个教育对策都是富有创造性的。而这种源源不尽的创造智慧则来自教师心中的爱。
参考文献
1．陈安福. 中学心理学. 北京：高等教育出版社，2004
2．陈安福. 课堂教学管理心理. 成都：四川教育出版社，1990
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