【摘要】：［96］这也充分体现了某种职业的专业性、稳定性、发展性、成长性等职业发展规律。笔者根据对职业及职业化的认识，认为辅导员职业化、专业化符合职业发展规律，主要原因有两点：首先，辅导员职业化过程中需要从业人员的专业化。辅导员队伍里的专家是长期从事这一职业而在这一领域取得成就的专业化人才，高等教育需要这种人才，以制度的形式保障独立学院辅导员队伍走职业化、专业化的道路是保证思想政治教育有效性的重要方面。
3.3.1 辅导员队伍职业化、专业化符合职业发展的规律
舒伯根据布尔赫勒的生命周期和列文基斯特的发展阶段论认为职业发展是一种有秩序、且有固定形态、可以预测的过程；是一种连续不断、循序渐进且不可逆转的过程；是一种动态的过程。［96］这也充分体现了某种职业的专业性、稳定性、发展性、成长性等职业发展规律。笔者根据对职业及职业化的认识，认为辅导员职业化、专业化符合职业发展规律，主要原因有两点：
首先，辅导员职业化过程中需要从业人员的专业化。随着高等教育的大众化进程，越来越多的青年可以进入到大学学习，这就需要更多的从事思想政治教育的工作者，而直接面对学生又能起到教育学生的一线工作者就是辅导员队伍，在我国当前辅导员队伍中，辅导员的职能分工更加细化，出现了心理辅导员，学生公寓管理辅导员，学生奖助勤贷补辅导员，学生就业辅导员，等等，在这些领域需要专业化的人员，同时也造就了相关工作领域的辅导员专家，说明职业化过程中需要从业人员的专业化，是职业发展规律的重要体现。
其次，辅导员队伍的稳定性需要职业化。辅导员队伍里的专家是长期从事这一职业而在这一领域取得成就的专业化人才，高等教育需要这种人才，以制度的形式保障独立学院辅导员队伍走职业化、专业化的道路是保证思想政治教育有效性的重要方面。只有辅导员安心地、长期地从事大学生思想政治教育工作，才能在这一领域更加有效的引导大学生，帮助青年大学生树立正确的人生观和价值观。保障辅导员队伍的稳定性是职业发展的必由之路，也符合职业发展规律。
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