衰退期的测评

8.3.4　衰退期的测评

衰退期评价的主要目的是为了找出团队出现衰退迹象的原因，通过分析找出新的生长点，指标体系见表8-4。

综上所述，表8-1到8-4高校创新团队的成长性可以用确定型指标、风险型指标进行综合判断。

确定型指标包括：价值型指标、效率型指标、时间型指标。价值型指标是用以判断团队的最直接产出成果的价值，即团队所获阶段性或最终成果满足项目（课题）委托人要求的程度。阶段性或最终成果是指任何可衡量的、有形的、可证实的产出、结果或项目。例如：项目（课题）委托人明确提出必须在核心期刊发表两篇相关论文同时

表8-1团队构建期创新能力测评指标体系[184]

表8-2团队成长期能力及绩效预期效果的测评指标体系[185]

表8-3团队成熟期评价内容及指标

表8-4团队衰退期评价内容和指标[186]

完成软件开发。这两项要求的满足程度就是价值型指标的评判客体。

效率型指标即团队为满足项目（课题）委托人的要求所付出的成本与其产出的价值之比以及申请课题的成功率。对团队的利益相关者（团队领导、团队成员、委托人、投资人等）来说，投入与产出是不可分割的。对于承担课题的团队来讲，成功申请课题的能力是关系团队生存的重要能力。效率型指标是为了判断团队以什么样的成本满足委托人的需求，在圆满完成本次科研任务的基础上争取更多的科研经费。

时间型指标主要包括投资回收期和成果交付期等反映课题研究时间及科研成果市场化时间长短的指标。从科研立项至成果市场化（或理论被应用于实践），以获利抵消投资金额所经历的时间，能够反映高校创新团队所完成的科研任务产生实效的难易程度及其可能性。成果交付期主要反映了团队所承担课题的难易程度，另一方面反映了团队的实力。

风险型指标是由于高校创新团队所进行的是创新工作，能否取得成功充满着不确定性，也即风险与团队相伴相随。风险性指标主要用于判断各种潜在的风险因素对团队所有成员的影响。需要采用敏感性分析以及概率分析等不确定性分析方法进行判断[187]。