知识表征是信息在人脑中的

一、知识的概念

知识是一个使用频率极高的概念，也是一个复杂的概念。知识历来是哲学认识论研究的对象。常见的关于知识的定义往往是从哲学认识论中的反映论来定义的，即认为知识是客观事物的属性和联系在人脑中的反映。《现代汉语词典》对知识的解释是：知识是人们在改造世界的实践中所获得的认知和经验的总和。在教育学领域也常把知识定义为：对事物属性与联系的认识。这些界定肯定了知识的稳定性和明确性，特别在教育领域中各门学科所涉及的知识，基本上是该学科中较为确定、接近共识的内容，是人类积累下来的较为可靠的经验体系。但是，只从这个角度认识知识是不全面的，这样定义知识，不能揭示出认知活动中主体与客体的动态，容易把知识固定化。

从心理学的角度分析，知识是个体头脑中的一种内部状态，即人脑对客观事物的特征及联系的反映，是客观事物在人脑中的主观表征。现代认知心理学把学习活动看做信息加工过程，认为知识是个体通过与环境相互作用后获得的信息及其组织。人在与外界相互作用的过程中，获得来自客体的各种信息，用一定的方式对这些信息进行加工和组织，形成对事物的理解，从而形成知识。存在于个体头脑中的是个体知识，存在于个体之外的是人类的知识。

知识在人的头脑中是如何储存并运作的呢？这就涉及表征这一概念。表征也称为知识表征或信息表征，指信息在头脑中记载和呈现的方式。一个外在的信息在头脑中可以以具体形象、概念或命题等形式记载和呈现。不同类型的知识，其表征方式是不同的。

知识是人对行为进行定向和调节的基础，是个体适应环境的重要因素。它有三项基本的功能：一是辨别功能，人们可以根据有关知识对感受到的事物进行辨认归类，纳入到知识结构中去；二是预期功能，在具备了相应的知识时，人就可以通过推论对事物形成一定的预期，推知事物的其他属性及变化趋势；三是调节功能，个体总是以自己的知识为基础来确定活动的程序，并对活动的实施过程进行监控和调节。