江苏省国内进修的制度政策

四、江苏省国内进修的制度政策

江苏省在《江苏省政府关于大力发展职业教育的决定》中提出，要建设好职业教育实训基地。深入实施职业教育实训基地建设计划，在重点领域建成200个专业门类齐全、设备水平较高、优质资源共享的职业教育实训基地。“十一五”期间，省财政每年安排专项经费2亿元，支持实训基地建设，市、县（市、区）财政都要安排专项经费，加快实训基地建设步伐，逐步完善职业教育实训体系。大力开展以骨干教师为重点的全员培训，全面提高教师的实践能力、教学水平和相关学历层次。

《关于实施中等职业学校教师素质提高计划的意见》具体写明了对职教教师培训的各种方式和办法。目标是到2010年，全省中等职业学校专任教师普遍轮训一遍，其中文化课教师轮训周期为5年，专业课及实习指导课教师轮训周期为3年；专任教师中具有本科及以上学历者达到90％以上，专任教师中具有中、高级以上职称者达到70％，专任专业教师取得高级以上职业资格证书的达到60％，实习指导教师取得高级以上职业资格证书的达到100％；专业课教师每2年进行2个月以上的企业实践；建立兼职教师队伍，每年向社会聘请1万名左右兼职教师；继续加强职教师资培养培训基地建设，建立和完善国家、省、市、学校四级职教师资培养培训网络。

（一）国家级培训

1.专业骨干教师培训

根据教育部、财政部统一部署，江苏省每年选派350名左右教师参加国家级培训。培训采取“基地培训＋企业实践”的模式进行，时间为2个月。

2.特聘兼职教师资助计划

“十一五”期间，支持省内一批发展势头好、社会声誉高、专业师资紧缺的中等职业学校从社会上聘请在职或退休的专业技术人员、高技能人才兼职任教，以补充专业课和实习指导教师的不足。特聘兼职教师实行岗位聘任、合同管理机制，采取灵活的聘任和报酬支付方式。聘期根据教学需要由学校自行确定。所聘人员应具有中级以上专业技术职务或高级工以上技术等级资格，具有良好的职业道德、专业素养和较高的技能水平，能胜任教育教学工作。

（二）省级培训

1.骨干教师省级培训

每年组织800名中等职业学校骨干教师（其中文化课教师300人）参加省级培训。培训时间为1个月。骨干教师省级培训参照国家级培训，采取“基地培训＋企业实践”模式。骨干教师省级培训将突出技能证书的考核和培训，重点提升教师实践能力。

2.特聘兼职教师资助计划

参照国家特聘兼职教师资助计划，实施省级特聘兼职教师资助计划，资助方式原则上与国家资助方式一致。

3.职业学校教师“四新”培训

面向职业教育课程改革，针对生产和教学中的“四新”内容，开展职业学校专业教师培训。每年参加“四新”培训的教师有2 000人，培训时间为2～3周。

4.管理者培训

每年开展校长岗位任职资格培训，开设校长、管理层研修班，每年选派30名校长参加出国培训，精心组织全省职业教育领军人才研修培训。

（三）市级培训

1.骨干教师市级培训

各市每年按不低于专任教师总数10％的比例安排市级培训计划，文化课教师培训要与职教课程改革紧密结合，专业课及实习指导教师的培训专业要与省级培训所设专业互补，尤其是要开设地区特色明显且省级培训未设置的专业。培训时间为2～3周。

2.教师到企业实践

把组织教师到企业实践作为职业学校教师在职培训的重要形式，提高教师专业技能水平和实践教学能力，促进职业学校加强校企合作，推进教学模式改革。

各市教育局具体负责管理和实施中等职业学校教师企业实践工作。专业课教师、实习指导教师每2年必须有2个月以上到企业或生产服务一线实践。各市教育局要根据本地区优势产业和骨干企业实际，选择一批有条件的企业作为职业学校教师实践定点单位，共同开发制定教师企业实践方案，有计划地组织教师到企业接受培训。各地要建立教师到企业实践的考核和登记制度，加强对教师企业实践工作的检查和督导，并将教师到企业实践的情况列入教师职务聘任、考核和晋级的重要指标。

3.专业教师技能考核和鉴定

将“双师型”专业教师队伍建设作为重点，积极组织专业教师参加技能培训和考核鉴定，大力提高专业教师实践技能水平，不断提高教师获得高级及以上职业资格证书的比例，各市每年新增高级及以上职业资格专业教师，不低于专业教师总数的10％。

（四）职教师资培养培训基地建设

1.加强职教师资培养培训基地建设

进一步加强全省12个职教师资培养培训基地的建设，优化基地师资队伍素质和结构，提高基地培训设备的先进水平，促成基地与大中型企业的紧密联系，增强基地的培训能力。

2.加强师资培养培训方案、课程和教材的开发

结合国家统一部署和江苏省中等职业教育专业结构实际情况，依托省内职教师资培养培训基地，开发江苏省职教师资培养培训重点专业培训方案、课程和教材。

3.加强师资培养培训的过程管理

做好师资培养培训的全过程管理，加强师资培养培训意见反馈工作，建立和完善师资培养培训质量控制体系。

（五）国外进修

少数骨干教师或专业学科带头人可以选送到国外相关院校学习进修，考察、了解国际前沿的发展动向，促进专业建设。江苏省在《关于实施中等职业学校教师素质提高计划的意见》中对职教教师国外进修进行了如下规定。每年从参加国家级骨干教师培训的教师中遴选20名左右专业骨干教师参加出国培训，培训时间为1～2个月，重点学习国（境）外先进的职业教育教学理念和专业教学法，培养一批高水平的职业教育教学专家。每年选派270名专业教师参加出国培训，专业包括机电技术应用、数控技术应用、计算机网络技术、电子信息技术、汽车、电子商务、金融、国际贸易、服装设计等，培训时间为4～6周。

自2003年起，江苏省就与新加坡南洋理工学院签订教师培训协议，每年培训100名机电、电子、商务等专业师资；与德国国际继续教育与发展协会签订协议，每年培训100多名数控、汽车等专业师资；通过招标方式在加拿大、英国、澳大利亚、意大利等地遴选培训机构，建立了稳定的职教师资培养培训基地，每年培训约200名英语、计算机、服装、旅游等专业师资。“十一五”期间，省级骨干教师年均出国培训300人。^[5]

可以看到江苏省对职业教育师资分层次培训的必要性，将培训分为国家、省、市、学校四个层次，对教师、管理者进行国内外及企业和学校的多方面培训，力图使大部分教师得到能力和素质的提高。而且可以看到，江苏省首先大力培养专业带头人和骨干教师，这为“双师型”教师的发展打下了良好基础。