【摘要】：虽然我们从字面上看不出“信息技术”四个字，但是其中提到了“教材内容的选择应符合课程标准的要求，体现学生身心发展特点，反映社会、政治、经济、科技的发展需求”。这就需要考虑信息技术和各种媒体在其中发挥的作用。这里面的图书馆、博物馆、展览馆等可以是虚拟的图书馆、博物馆、展览馆，以及通过使用信息技术与工厂、农村、部队和科研院所的专家和实验设施进行交互，这些都是需要信息技术与课程整合的。
3.2.3 教材开发与管理
在《纲要》的第五部分教材开发与管理中提出：
“12.教材改革应有利于引导学生利用已有的知识与经验，主动探索知识的发生与发展，同时也应有利于教师创造性地进行教学。教材内容的选择应符合课程标准的要求，体现学生身心发展特点，反映社会、政治、经济、科技的发展需求；教材内容的组织应多样、生动，有利于学生探究，并提出观察、实验、操作、调查、讨论的建议。”
虽然我们从字面上看不出“信息技术”四个字，但是其中提到了“教材内容的选择应符合课程标准的要求，体现学生身心发展特点，反映社会、政治、经济、科技的发展需求”。要求教材具有多种形式，使用多种信息媒体，如网络的、多媒体的、互动的教材等等。这就需要考虑信息技术和各种媒体在其中发挥的作用。
这一部分还提到：
“积极开发并合理利用校内外各种课程资源。学校应充分发挥图书馆、实验室、专用教室及各类教学设施和实践基地的作用；广泛利用校外的图书馆、博物馆、展览馆、科技馆、工厂、农村、部队和科研院所等各种社会资源以及丰富的自然资源；积极利用并开发信息化课程资源。”
前面已经提到了在教材建设方面肯定要考虑数字化的教材、网络化的教材等等。这里面的图书馆、博物馆、展览馆等可以是虚拟的图书馆、博物馆、展览馆，以及通过使用信息技术与工厂、农村、部队和科研院所的专家和实验设施进行交互，这些都是需要信息技术与课程整合的。
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