“爱国之道，始自一乡”

第四章　“爱国之道，始自一乡”——乡土志书的思想资源及其表达

《乡土志例目》在体例与内容上，相比明清传统志书多出了“实业”、“人类”、“商务”部分内容，这是中国自1840年以来外有“列强环视”、内部患乱不断局面的客观反映。几乎所有的乡土志，都声称对儿童进行“爱乡”、“爱国”的乡土教育极其必要；在一些乡土志中，更借用了当时极其流行和先进的“实业”救国理念，倡言“商战”、“工战”、“学战”；甚至“振兴汉种”、“排满兴汉”等非常大胆的言辞也被写进乡土志书。由此可见，地方精英（地方官僚或传统士绅）用这些语言来抒发自己的爱国情感和对当前局势的忧虑，表达对“自强之道”的看法，其意愿是非常明显的。那么，这些乡土志书中具体出现了哪些新的思想？这些新的思想资源又源于何处？乡土志书的编纂者们如何在志书中表达自己对局势的看法？解决以上这些问题，对我们全面认识乡土志书是不无裨益的。

1840年以来，第一次鸦片战争，第二次鸦片战争，中法战争，中日战争，八国联军攻入北京……短短几十年间，清王朝在抗击外敌入侵的战争中无一例外的失败，丧权辱国的城下之盟的签订，割地赔款的一再上演，打破了中国统治者“天朝独尊”的观念，强烈刺激了当时社会各个阶层的有识之士，社会舆论由严守传统“华夷之辨”一转为纷纷介绍和引进西方典章制度、科学文化，“西风东渐”，甚至出现“西化”的论调。因此，自1861年清政府推行“洋务”新政以来，各地报纸杂志风起云涌，全方面引介西方科学文化成为潮流。1898年“戊戌变法”前后推行的一系列新政措施，则给中国思想界打开了一个通向世界的大门，新学术、新思想如同溃堤之水，汹涌而来，对传统的帝王观念、王朝尊严无疑造成了极大的冲击。而前此阶段地方大员在镇压太平天国运动和捻军、回民起义时所形成的地方势力，以及义和团运动过程中东南诸省“东南互保”政策的实施，都显示出地方对中央的离心力。当清政府无力控制这种局面，于1906年推出“预备立宪”的计划，肯定地方自治的价值之后，地方政治诉求越发明显。

对当时固守传统的地方知识分子而言，面对外部世界的风云变化，这种崇洋、求新的思潮，以及系列新政措施，大多数无疑是陌生的和新鲜的；于是，当1905年朝廷根据“学制”提出推行乡土教育，以培养“忠君”、“爱国”为主旨的教育政策时，理所当然地受到这些经受传统儒学熏陶的乡土志书编纂者的支持。当然，政府所推行的新学、新政的一些理念，在乡土志书中得到地方化的阐释。而对一些真正具有激进思想的人而言，编纂乡土志书则无疑是一次表现自我观念、地方意识的机会，因此他们的积极性同样也很高。这样，无论是旧绅士还是新学人，都无一例外地在乡土志书中对当时动辄高谈世界大势，却忽视、贬低本土社会的风气给予了抨击。他们认为，对自己生活的社会环境给予关注，在当前具有更重要的意义。要培养人们“忠君”、“爱国”的理念，就必须从蒙学阶段开始。首先要做的，则是培养其爱乡土、重桑梓的情感。光绪三十四年编山东《肥城乡土志》的序言说：

余维欧风东扇，学术朋兴，一二识时之俊，率惊于大而捐其细，抵掌华屋，动谈全球，及进而叩其里街之形势，人事之消长，土产之丰绌，懵然者比比也。以此而欲周知国势，洞悉内情，是犹曲表而求直影，浊源而冀清流也，庸有济乎？邑之学子得是篇以为先导，而又荟萃泰东西诸学说，研究而会通之，以植立宪、自治之基驯，为翌日远大之用，庶几副圣天子锐意兴学之盛举也乎。^[1]

综览现存众多的乡土志书，类似以上文字的说法，屡见于其他乡土志书的序言或正文中，大概可以作为具有代表性的乡土爱国宣言。

面对国家被外国列强蚕食的局面，乡土志书的作者表达了心中的忧虑。《浙江乡土地理教科书》说：

自旅大被夺于俄日，威海卫被夺于英，胶州湾被夺于德，广州湾被夺于法，中国沿海七省，皆岌岌可危。浙江东濒东海，北据江淮，南趋闽岛，西通皖赣。……而沿海之岛屿，星罗棋布。又列强以垂涎而现建商港，屯海军皆往。……盗儿入室，而主人犹鼾睡未醒。门户安得不日撤哉！……舆地之不可不讲，而本省舆地必尤不可不讲也。^[2]

至于一些处于特殊环境的地区，则更多的反映出对本地局势的焦虑。贵州地处西南边陲，面临法国、英国殖民主义蚕食的危险。《安南县乡土志三编》明确指出：

方今英踞缅甸，法窥越南，滇、黔门户，狡焉思逞，安南达滇、粤之声援，亦生斯土者所宜究心也。然则是书成，岂区区小学教材已哉！^[3]

《湖南乡土地理参考书》认为：

此书不仅便于教师，凡劬学之士，皆可各手一篇，藉以发思古之幽情……置此一编，则全省之地势，当今之时局，往哲之风徽，固已详加考据，切实调查，祛志乘之杂收，综文献而提要。增益多识，优胜知己，亦一快事也。又以时局日新，地方多事，湖南进行要策，如铁道亦早开通，洞庭可以修浚，利源如何发达，风俗注意改良，书中于此类材料搜集最为详审。蕲备当事之采择，以为措施庶政之一助。^[4]

姑且不论各乡土志书的具体内容如何，在当时编纂者眼中，乡土志书的确不仅仅是普通小学教材，而且也是有关地方发展的“地情书”，是编者对地方与国家发展的建言书，其意义与价值已经远远超过普通观念中的小学教材。