实现教学方式变革的前提

第二节　实现教学方式变革的前提

在新课程倡导的众多新的教育理念中，“一切为了每一位学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念。它得以实现的基本条件是教师要尊重每一位学生，要具有民主、平等的意识，要建立教学民主的策略和规则。长期以来，我们对教学的认识是：“教学是教师把知识和技能传授给学生的过程”，是“教师有目的、有计划、有组织地向学生传授知识、训练技能、发展能力、陶冶品德的过程”。从中可以看出，这些对教学的认识都是从教师的角度去定义的，教师是知识的占有者。教学过程始终遵循“教师讲、学生听；教师要求、学生照办；教师出题、学生考”。这一模式展开的。教师永远是主动的、占据主导地位，学生永远是被动的、处于从属地位。因此，在教学过程中不可能也不需要师生的平等，教师不可能也没有必要具备民主思想，这就导致了教学方式上的“一言堂”、“满堂灌”的死板模式。

现在，新课改背景下对教学的定义有了根本性的变化：“教学是教师教与学生学的统一，这种统一的实质是交往和互动。”由此我们可以看出，新课程把教学的实质定义为交往、互动，没有交往发生的教学不能叫做教学。这种观念的转变，必然导致教学方式的转变和变革。即：教学过程的交往、互动，意味着师生之间、学生之间的相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，真正把教学看作是师生共度的生命历程，共创的美好体验，从而实现教学相长和共同发展，而交往意味着人人参与，意味着平等对话。

信息化大革命的浪潮席卷地球已有一段时间，各行各业都受到极其严重的冲击，要在信息化革命的面前作出正确的选择，这是一个重要的转折点，弄得不好会遭淘汰。教育这个专搞意识形态和信息传播的机构，更是要正面迎接这场风暴，它不以人的意志为转移。

（一）学生接受信息的渠道和时间

当代学生可以从无数个渠道接受信息，不论是主观的还是客观的信息来源，使学生的脑中储存了大量的理解的或不理解的、能接受或不能接受的、健康的或不健康的信息；同时，自他们懂事的时候开始，便已经开始接受信息的历程，他们面对的信息量的庞大以及信息的复杂程度都是前所未有的。如此多的信息充斥着他们的脑神经，他们如何能很好地接受学校里正统的教育信息呢？反过来说，学校的正统教育受到了来自信息传播方式的冲击，不得不正视这一现实。教学实践中遇到的事例很多，例如学生很关心甚至很熟悉社会，从而对进入社会活动则蠢蠢欲动乃至积极参与，产生很强的好奇心理，样样新鲜事物都想试一试。他们不顾后果，只在乎参与，所以社会上年轻人犯罪率急剧上升，罪犯低龄化很突出，这不能不引起政府，社会和教育部门的高度重视。事实上，学生信息接受量的增多，是有利于学生大脑开发的，为什么现在的学生比以前的学生聪明？所谓见多识广，这是信息给他们带来的优越，如果学校能因势利导，能充分发挥学生所接受信息的有利因素，促进学生掌握和利用知识的能力，那无疑是教育的一个飞跃，这也就是说要把新的教学方式的变革提到议事日程上来。

（二）教师对信息的接受及对教学方式变革的态度

教师也是接受信息的个体，在复杂的信息世界中，如何正确地接受我们所需要信息，如何把自己掌握的信息变成知识传授给学生，这当然是作为一个教师所必须具备的条件。但面对信息革命的浪潮，对于老师，更重要的是如何实现第一个问题所提出的：如何对学生所接受的大量的复杂的信息因势利导，让它们变成提高学生各种因素的动力，变成学生必须要掌握的知识，这可能是作为教师要面对的一个更为重要的问题。教学方式变革的内容很多，最重要的一点是教师在变革中的地位，意识和态度，也就是变革中的“硬件”，这是变革的前提，变革要最终让人去实现，没有这个前提是不可能实现变革的。作为老师：

（1）应以积极的态度投身到这个划时代的变革中去，要勇于作出牺牲；

（2）努力提高个人的信息化理论，数字化理论水平。信息化，数字化的发展一日千里，为了要跟得上形势，作为教师必须要努力充实自己，必须要以一个强者的姿态出现在这个变革的历史舞台上；

（3）充分利用现有的先进设备和技术，让学校的教学活动逐渐向新的教学方式靠拢。虽然现在还未能给新的教学方式作一个严格的规范的定义，但可以想象得到，要改变几千年的教师对学生（不论是对于一个学生或者是几十个学生）的活动模式，必定是艰巨的，而且必须是彻底的。新的教学方式可能是随意的、商讨形式的、实践游戏形式的、对话形式的、远程的、家庭学习方式的等等，学生的学习由被动变成主动的。教师如何适应这些变革，应及早做好思想准备，另外，教师要打破学生的知识完全从教师或学校处取得的传统观念。其实，学生有60%左右的知识不是从教师处得到，所以，教师必须要掌握指导学生摄取知识的方法，这是一个非常重要的过程；

（4）教师在教学过程中要既教书又育人，那么我们必须要重视学生的德育工作，新的教学方式无疑使这方面的工作面对着极大的困难和挑战，这对教师的素质要求更高，传统的封闭式教育往往使学生不知校外事，哪怕是校门口发生的事情，那对学生的发展是绝对不利的。现代教学模式就是要打破这个封闭的形式，让学生能从各种渠道得到丰富的知识。其实，谁能够掌握好这一点，谁就是强者，作为教师更应该把学生引向更广阔的领域，当然这样做必然会使学生受到很多坏的影响，如果学生一股脑儿的全接受了，那我们的教育就失败了，所以，如何面对这个现实，是我们教育工作者面临的一大课题。