加强师资队伍建设促进素质教育发展

第四节　加强师资队伍建设促进素质教育发展

实现应试教育向素质教育转轨，已经成为时代需要。这种时代发展需要的出现，是历史的必然结果。社会的现代化程度越高，必然越要求每个劳动者都具备较高的素质，以考试为杠杆，以选拔培养少数人为目标的应试教育就越来越显得不适应，推行全面素质教育也就成为历史的必然选择。学校是全面实施素质教育的基本单位，而教师是实施素质教育的具体执行者和操作者。宏观到素质教育原则，微观到课堂教学具体要求，都要靠教师去操作，去落实。因此，建设一支思想道德素质高、业务素质好、基本功扎实的教师队伍，是提高素质教育质量的关键因素。

有高素质的教师队伍，才有高水平的素质教育。针对目前我国教师素质状况，为适应科技的发展和现代化建设需要，我们认为应做以下两方面的努力。

一、创造有利于教师素质提高的外部环境

1．创造尊重知识、尊重人才的良好风气。邓小平同志早已说过：“一定要在党内造成一种空气：尊重知识，尊重人才。”教师的根本任务就是传授知识，培育人才，只有全社会形成尊师重教的良好风气，才能激励更多的具有良好素质的人投身教育，献身教育，从而激发教书育人的主动性，自觉性，以强烈的责任感从事教育并为搞好教育工作而不断进步，提高自身素质。

2．努力提高教师的社会地位。教师素质和教师队伍的不断充实壮大，关系到国家的未来、民族的振兴，重视教育是全社会的事业，要把教师和现代化建设联系起来，提高教师地位。

首先，要提高教师的薪金待遇，提高工资并在社会公共福利待遇诸如住房、医疗、休假待遇等给以优惠，体现教师光荣、教师优先的原则，形成全社会尊重教育的风气。

其次，要建立以教师的晋升提高为主的激励机制。由于职业特点，教师往往具有较高威信，在社会上得到尊重，因此必须重视教师自身素质的提高、专业职务的晋升、优秀教师荣誉称号的授予。

3．重视提高师范教育质量。师范教育是教育事业工作的基础，为了提高各级各类教育的质量，必须把提高师范教育质量放在首位，只有高质量的师范教育，才能培养出具有优良素质的教师，才能给教育事业输入新鲜血液，保证素质教育目标的实现，从而达到提高民族素质，多出人才、出好人才的教育改革目的。

4．积极创造条件，加强教师队伍的培训和提高。对学历不合格、任职不达标的教师，教育部门和学校要创造条件，支持他们通过函授、进修、自学考试等多种形式使其尽快取得任职资格，对学历合格的教师，也要创造条件，如开展继续教育培训班、组织教研活动等，鼓励教师不断更新知识，研究教学，提高自身素质。

二、鼓励倡导教师素质自我提高的内部因素

教师素质的提高主要取决于教师本人的主观努力。教师首先要加强师德修养，提高自身的思想素质，学习系统的教育理论，精通教育学和心理学，养成高尚的品行、完美的人格。其次要苦练基本功。认真钻研专业知识，广泛涉猎各科领域，汲取营养，构筑自身科学、合理的知识结构和能力结构，做到能说、能写、能教课、能管理，具有研究能力，有强健的身体，有医治学生心理疾病的能力，有良好的个性和特长，并具有现代意识。教师只有勤于学习，敏于实践，才能不断增强自身素质，为促进我国素质教育的良好发展打好坚实的基础。

在教育整体实施过程中，素质教育对象是正在成长的青少年，教师施加的各种教育影响能否产生实际的教育价值，实现素质教育目标，取决于教师自身的学识水平、情感体验、教育情绪、人格品行等诸多方面的影响力，取决于这种影响力能否调动学生的主体能动性，引起学生自觉的有目的的活动，而后者又受制于教师的素质，具体表现为教师具备的素质条件决定教师的影响力。

因此，为了全面实施素质教育，更快、更多、更好地培养合格的跨世纪人才，我们必须大力加强对教师的培养，通过内因和外因两方面的共同努力，建设高素质的教师队伍。