提高对发展农村职业教育的认识的重要性

第二节　提高对发展农村职业教育的认识的重要性

农村职业教育是我国职业教育的重要组成部分，它涉及的门类多，待培人数广，社会效益大。目前，由于种种原因，农村职业教育举步维艰，师资力量差，经济极度困难，生源极广而招生困难。有的学校尽管使尽浑身解数，依然门庭冷落。这里有观念问题、专业设置问题、政策落实问题和领导重视不够等各原因。但主要还是由于观念和体制落后造成的。

在这里我们仅从体制方面谈一谈。一般农村职业中学所设专业大都在三四个以上（且不论内部管理的复杂性），并不是该校有能力按社会需求设置这么多专业，而仅仅是为了完成招生任务而广设专业，力求多招生，但结果往往是各专业虽都有学生，但班容量却明显不足，既造成师资和设备的浪费，又给学校管理带来困难。另一种情况是部分专业师资力量强，专业设备全，生源相对多，属骨干专业，但对一个县、一个地区来说，该专业仅办一年、二年或五年，总不能一直办下去。这样必然造成人才的局部饱和，加上市场经济对人才需求的变化，该专业势必要调整，那么闲置设备怎么办？专业师资如何安排？同样也会造成巨大浪费。再开新专业，不仅经费难筹，将来命运又如何？

我认为，解决这一矛盾的办法是实行县政府统筹下的联合办学“模式”。例如，某市的典型做法：为了发展地方经济，该市筹划一个风琴厂，两年内建成投产。

他们配备两套人马，一套搞基建，一套搞培训，培训的任务交给职业中学完成，专业教师由风琴厂筹备处派遣，所需资金和设备由筹备处拨给，学校对学生进行教育管理和文化课教学。二年后，风琴厂建成，经培训的学生已成为合格工人，专业教师回厂当了技术员，设备返回该厂继续发挥作用。对工厂来说，工人经培训，素质大大提高；对学校来说，发挥了为经济发展培养合格人才的作用，而且没有专业师资难安排的后顾之忧，毕业生全部有了出路，这就是所谓的变招工为招生的模式。对老牌企业，也可由政府统筹安排，企业技术员到校任教，闲散设备抽调到学校发挥作用，由学校培训企业所需人才。这就是政府统筹下的联合办学模式。

另一种模式是开门办学，学校“走出去”，把技术送千家万户，使学校产生吸引力，成为科技推广中心和人们向往的神圣殿堂。具体来说，就是派出既有理论又有实践能力的教师，走村串户送技术上门，时间可长可短，形式灵活多样，或示范、或讲授、或放录像，达到推广技术，传播科学文化的目的。