课堂教学举例

第四节　课堂教学举例

课型：数学实践活动（三年级）

教学过程：

一、联系现实生活，激发兴趣

师：孩子们，老师这儿有一个好消息，你们想知道吗？（学生齐答：想）

师：学校少先队大队部发了一个春游活动的通知，我们一起来看一看。（投影出示）

师：小朋友，你们高兴吗？为了配合搞好这次春游活动，请每一小组的代表来汇报一下你们收集到的各类信息。

生：我们这一组收集的是小食品类的信息。（学生报食品名和单价，并在实物投影仪上显示）学生汇报时，教师贴出“小食品”图画及字样。

生：我们这一组收集的是水果类的信息。（学生报水果名和单价，并在实物投影仪上显示）学生汇报时，教师贴出“水果”图画及字样。

生：我们这一组收集的是熟食类的信息。（学生报熟食名和单价，并在实物投影仪上显示）学生汇报时，教师贴出“熟食”图画及字样。

生：我们这一组收集的是饮料类的信息。（学生报饮料名和单价，并在实物投影屏上显示）学生汇报时，教师贴出“饮料”图画及字样。

师：根据小朋友们提供的信息，现在按下面的要求选择你们春游所需的食物。

出示要求：（1）要体现团结、合作、互助的精神，分组参加活动，并选出组长；（2）要吃饱、吃好，但不能浪费；（3）先算出每一种食物的总价，再算出合计，最后算出每个人大约要出多少钱；（4）看哪些组安排得合理。

学生活动：学生开始分组活动。（有的选择自己喜爱的食品，报单价、算总价；有的协助组长填写、算价格，有的在搭配需要的食物的种类，估算大致多少钱。）

师：现在请各组的同学把你们商量的结果告诉大家。

生：我们这一组是这样安排的（介绍本组选择的每一样食品的名称、单价、数量和总价，其中鸭翅1千克20元、雪碧4瓶12元、橘子1千克2元、土豆片2袋2元、牛肉干2袋4元、妙脆角5袋5元、网络脆4袋4元、面包12个6元，最后合计是55元，人均资金大约10元），同学们，你们认为我们安排得合理吗？

生：我认为你们那一组安排得合理。

生：我认为你们那一组安排得非常合理，因为你们每一类的食物都买了，而且又经济又实惠。

生：谢谢你们。还有哪一组的同学愿意汇报你们商量的结果？请第三组的代表上来汇报。

生：我们这一组是这样安排的（介绍本组选择的每一样食品的名称、单价、数量和总价，其中羊肉串12串12元、纯牛奶6瓶12元、鲜橙多6瓶18元、橘子2千克4元、土豆片6袋6元、牛肉干6袋12元、妙脆角6袋6元、虾条6袋3元、面包12个6元，合计73元，人平资金大约12元）。同学们，我们的安排好吗？

生：我认为你们这一组安排得比较好，因为你们买的东西都很好吃。

生：我也认为你们这一组的安排很好，因为你们买的东西既便宜又好吃。

生：我认为你们这一组安排得很合理，因为你们每一类的食物都买了，大家可以吃得又饱又好，也不会浪费。

生：无认为你们这一组的钱用得太多了，“鲜橙多”可以少买3瓶，换成4瓶矿泉水就可以节约3元钱。

生：谢谢你，请坐下。

生：还有哪一组同学愿意向大家交流你们商量的结果吗？

……

师：刚才各组都把自己要买的食品作了汇报。如果你们觉得还有哪些不合理的地方，下来后还可以继续商量商量。

二、延伸课堂知识，拓展思维

师：小朋友们，食物计划好了，去春游你们现在还想知道哪些问题？

生：我们春游去哪儿？

师：我们准备去动物园。

生：我们怎么去？

师：我们准备乘车去。

生：我们乘什么车去？

师：有大客车、中巴车供我们选择（教师边说边贴出图片）。

生：我们年级要租多少辆车？

师：说得很好，我们租车到动物园去春游。假如让你去租车，你觉得还需要知道些什么？

生：有多少人去春游？

生：租什么车？

生：一个车能坐多少人？

生：每辆车租金要多少？

师：老师现在给大家提供两条信息，供你们租车时参考：

师：“限坐”是什么意思？

生：限制座位。

生：只能坐那么多人。

师：为什么要限坐一定的人数？

生：不能超载。

生：因为坐多了就会很挤。

生：坐多了人要罚款。

生：坐多了人会发生安全事故。

师：对，为了保障乘客的安全，每辆车都有限座要求。

信息：（二）三年级有学生144人，老师10人。合计154人。

师：现在你们想租什么车？

生：我想租大客车。

生：我想租中巴车。

生：我觉得可以大客车租几辆，中巴车租几辆。

师：看来，租车的方法有很多，现在就请4人小组为我们三年级的这次春游活动设计租车方案。请你们把设计好的方案填在表格里。如果有时间，你们还可以接着设计第二种、第三种方案。

学生设计，教师巡视。

师：现在，老师请一个小组来告诉大家，你们为这次活动设计的租车方案。

生：我代表我们这一组的同学来汇报我们的租车方案。我们这一组是这样设计的：大客车1辆，座位个数42个；中巴车5辆，座位个数120个。座位总个数162个，空位个数8个，应付租金2600元。同学们，你们有不同的租车方案吗？

生：大客车3辆，座位个数126个；中巴车2辆，座位个数48个。座位总个数176个，空位个数20个，应付租金2600元。

生：我代表我们这一组的同学来汇报我们的租车方案：大客车4辆，座位个数168个，空位个数14个，应付租金2400元。

生：我们这一组的租车方案是：大客车2辆，座位个数84个；中巴车3辆，座位个数72个。座位总个数156个，空位个数2个，应付租金2400元。

生：我代表我们这一组的同学来汇报我们的租车方案，中巴车7辆，座位总个数168个，空位个数14个，应付租金2800元。

师：看来，租车的方案确实是很多的，大家看一看，比一比，你觉得哪一种方案最好？为什么？

生：我认为第三种和第四种方案都很好，因为这两种方案用的钱最少。

生：我认为第四种方案最好，因为这种方案用的钱最少，车上留下的空位也是最少的。

生：我也认为第四种方案最好，因为车上留下的空位最少，钱也用得最少。

生：我认为第三种方案最好，因为第三种方案用的钱也最少，但是车上留下的空座位要多一些，这样就可以放一些东西在空座位上。

师：小朋友们说得真精彩，说出了自己的想法和理由，老师认为大家都说得很棒。（这时有一位学生高高举起小手）你说吧。

生：老师，我认为还有一种租车方案，那就是用一辆车来回地跑。

师：你的想法也不错。

师：今天小朋友们为我们年级设计了很好的租车方案，大家真能干，谢谢你们。最后，我代表所有的老师预祝你们的春游活动取得圆满成功。