快乐的快乐

第一节　快乐的快乐

一、学习也可以诗情画意

把化学知识利用音韵编成，融知识性与趣味性于一体。如从细口瓶中向试管中倾倒液体的操作歌诀：“掌向标签三指握，两口相对视线落。”“三指握”是指持试管时用拇指、食指、中指握紧试管；“视线落”是指倾倒液体时要观察试管内的液体量，以防倾倒过多。氢气还原氧化铜实验中的几个关键操作：

实验开始先通氢，排尽空气再点灯；

由黑变红先撤灯，试管冷却再停氢；

先点后通要爆炸，先停后撤要氧化。

二、学习也可以妙趣横生

谐音记忆法就是要把需要记忆的化学内容跟日常生活中的谐音结合起来进行记忆。如地壳中各元素的百分含量前三位是“氧、硅、铝”，可谐北方音为“养闺女”。再如，金属活动顺序为：钾、钙、钠、镁、铝、锰、锌、铁；锡、铅、铜、汞、银、铂、金可谐音为：“加个那美丽的新的锡铅统共一百斤。”

三、学习也可以趣味盎然

如氢气或一氧化碳还原氧化铜的实验操作是：实验开始时，先通气后加热，实验结束时，先停止加热后停止通气，因此可会意记作，“气体早出晚归，酒精灯迟到早退。”再如把四种基本反应类型分别会意成“一分为二”（分解反应）“合二为一”（化合反应）、“取而代之”（置换反应）、“相互交换”（复分解反应）。

四、学习也可以浮想联翩

氢气、碳、一氧化碳还原氧化铜的实验过程可用实验联想，对比联想，再如将单质与化合物两个概念放在一起来记忆：“由同（不同）种元素组成的纯净物叫做单质（化合物）。”对于文字较少而又零乱的难以记忆的小问题，要抓住关键字词进行奇特联想，如氢氧化钠的用途是：用于肥皂、石油、造纸、纺织、印染等工业上，可记为：“纸（织）上染了肥油”。例如，可溶于水的碱有：氢氧化铵、氢氧化钾、氢氧化钠、氢氧化钡、氢氧化钙（微溶）。可以这样记忆：（到）俺家（去）拿被（子）盖。即：铵、钾、钠、钡、钙。

五、学习也可以如此生动

核外电子的排布规律是：“能量低的电子通常在离核较近的地方出现的机会多，能量高的电子通常在离核较远的地方出现的机会多。”这个问题是比较抽象的，不是一下子就可以理解的。如果我们打这样一个比方就可以理解了，也易于记忆了。把地球比作原子核，把能力高的大雁、老鹰等鸟比作能量高的电子，把能力低的麻雀、小燕子等鸟比作能量低的电子。能力高的鸟常在离地面较高的天空飞翔，能力低的鸟常在离地面很低的地方活动。或者这样比喻：离地面近的铅球，落地后砸下的坑浅，说明它的能量低。离地面远的铅球，落地后砸下的坑深，说明它的能量高。多层电子在失去电子时，先从最外层上失去：脱衣服时应先脱外层衣服。多层电子在排列时，先从最里层上，里层排满再排外层：穿衣服时应先穿内衣，内衣穿好才能穿外衣。

六、学习也可以曲径通幽

利用生动形象幽默的谜语进行化学学习，会取得意想不到的效果。

以下各打一气体名称：

1.咳嗽（打一气体名称）

2.奶油小生（打一气体名称）

3.亚洲雄风（打一气体名称）

4.止怒（打一气体名称）

5.山顶好大风（打一气体名称）

6.寒流（打一气体名称）

7.羊角风（打一气体名称）

8.气管炎（打一气体名称）

答案：1氦　2氖　3氩　4氪　5氙　6氡　7氧8氮