角色及实现途径研究

“党员小先生”的目标、角色及实现途径研究——以高校文明寝室创建活动为例

周　燕　王庆生

（浙江工商大学　计算机与信息工程学院　浙江杭州　310018）

摘　要:高校文明寝室创建活动，要充分发挥学生党员的先锋模范带头作用。结合浙江工商大学计算机与信息工程学院正在实施的“党员小先生制”，分析其在目标定位、角色定位和实现途径三个层面的做法，探索建立高校文明寝室的长效机制，使学生党员成为寝室文明的引领者、寝室生活的指导者、寝室活动的组织者、寝室建设的参与者，形成以交流、体验、拓展为特色的“3E模式”，确保高校文明寝室创建活动真正成为推动学生成长成才、保持学校和谐稳定的经常性动力。

关键词:党员小先生　文明寝室　实现途径

在新形势下，高校文明寝室建设，作为一个不可回避的问题，摆在了我们所有高校的面前。整治学生寝室中存在的“脏乱差”现象，解决高校教育管理的薄弱环节，现在已经成为一件非常棘手而紧迫的事情。对此，我们要有清醒的认识。立足于各高校的实际情况，加强寝室卫生管理和文明建设，贯彻落实“以学生为本”的工作理念，充分发挥学生党员在文明寝室创建中的作用，深入开展文明寝室建设，积极营造良好的教书育人环境，是高校文明寝室创建的必然选择。

一、“党员小先生”参与文明寝室创建设想的提出

学生寝室是学生在校学习期间生活、学习、人际交往的主要场所。对于高校大学生而言，寝室生活是其学习生涯的重要组成部分，对其世界观、人生观、价值观的形成和个性心理品质的发展都有重要影响。寝室文明状况既直接体现着学生的个人素质和精神面貌，关系到学生的身心健康和成长成才，也直接反映了学校育人环境和管理水平，影响着学校改革发展稳定的大局。因此，作为高校的教育和管理工作者，我们必须充分认识开展文明寝室建设工作的重要意义，切实提高育人工作的水平和能力，努力为学生健康成长成才营造良好的环境。

伴随着社会经济的发展，国家对高等教育的资金投入逐步加大，高校的教育环境和办学条件得到显著改善。从寝室建设来看，各高校采取措施改善学生寝室的设施条件，加强教育引导和管理服务工作，使得学生寝室总体状况明显有了改进和提高。但也要看到，在一些学校的学生寝室，仍存在着不少寝室环境脏、乱、差，寝室生活服务设施陈旧，学生活动场地不足等问题，这俨然已经成为一些学校教育管理工作的薄弱环节。对此，必须引起高度重视。高校寝室卫生管理和文明建设已经刻不容缓，要在实践中创新工作思路，积极探索新途径、新方法。

“党员小先生制”是浙江工商大学计算机与信息工程学院党委创先争优特色项目之一，是在“全程全员导师制”基础上推出的党建工作新举措，是加强和改进大学生思想政治教育的新模式。“党员小先生制”吸收和借鉴了伟大的人民教育家陶行知先生“小先生制”的教育思想。何谓“小先生”？用陶行知先生的话说，即“生是生活。先过那一种生活的便是那一种生活的先生，后过那一种生活的便是那一种生活的后生，学生便是学过生活的人，先生的职务是教人过生活……小孩子先过了这种生活，又肯教导前辈和同辈的人去过同样的生活，是一名名实相符的小先生了”。对此，我们可以这样理解，学生也是可以做教师的，每个学生都可以去参与知识信息的交流。“小先生制”是陶行知探索教育方法的一个重大发展。“党员小先生制”就是让学生党员承担起“小先生”的角色，这是对陶行知先生“小先生制”教育思想的丰富和发展。

制定和实施“党员小先生制”，旨在为全院学生搭建“互帮互助互爱，共同成长成才”的活动平台，通过从高年级学生中选拔出品学兼优的学生党员来担任“党员小先生”，充分发挥他们工作的积极性和热情，帮助低年级学生特别是大一新生更快、更好地适应大学生活，引导他们科学合理规划四年的大学生涯。从2011年9月开始推行到现在，“党员小先生”确实在引导新生适应大学生活，帮助新生解决实际困难等方面发挥了积极作用，起到非常好的教育效果。特别是2012年6月《中共浙江省委教育工作委员会浙江省教育厅关于深入开展学校文明寝室建设的通知》发布以后，高校文明寝室创建被写入“党员小先生”的工作职责，将指导新生加强文明寝室建设作为重要内容确立下来。通过对2012级新生文明寝室建设情况的了解和分析，发现让学生党员参与高校文明寝室创建，能够起到积极作用和影响，而且活动本身也是对“党员小先生”实践育人的有效促进形式。

二、“党员小先生”在文明寝室创建中的目标定位

在高校文明寝室创建中，学生既是活动主要参与者，也是直接受益者。高校文明寝室创建是一项要长期开展的工作，学生党员应当在其中发挥重要作用，要注意在实践中创新思路方法，既要做好本寝室的卫生管理和文明建设，又要帮助低年级学生理解文明寝室的思想内涵，培养寝室成员的团队意识和集体荣誉感，最终形成具有经常性动力的长效机制。对于文明寝室的目标定位，应当具体而又符合实际，“党员小先生”主要围绕着“整洁”“学习”“友爱”三方面主要内容开展工作，积极创建卫生寝室、书香寝室、友爱寝室。

第一，大力开展寝室保洁活动，营造卫生状况良好的卫生寝室。加强大学生安全卫生教育，搞好寝室的日常保洁工作，规范学生日常生活行为。卫生寝室的评价标准如下:寝室内务卫生管理制度及卫生值日安排表健全，寝室长工作认真负责；寝室内物品摆放整齐有序，地面、墙面、床面、桌面整洁，整体观感好；寝室成员安全防范意识强，不在寝室使用电炉、热得快、电饭锅等大功率电器；不私接、乱接电线网线，注意防火，节约水电，及时熄灯；寝室成员将垃圾自行送到宿舍楼外垃圾箱内，保持阳台干净，不乱扔杂物；寝室成员服从宿管人员的安排管理，不留宿校外人员；寝室成员爱护寝室公共设施，不随意破坏公物；在学校、学院的卫生检查中，寝室卫生均达到合格要求。

第二，大力开展寝室文化活动，营造学习气氛浓厚的书香寝室。加强大学生成长成才教育，要学会过集体生活，将寝室作为学习的“第二课堂”。书香寝室的评价标准如下:寝室学习氛围浓厚，经常到图书馆借书，不沉迷电脑游戏；寝室成员学期内无旷课，早晚自习按时出勤；寝室成员大学英语四级通过率高，期末考试无未通过课程，综合测评成绩优秀；寝室成员积极参加社会实践活动或志愿者服务活动；寝室成员积极参加科技竞赛、创新创业比赛，参与教师科研项目、发表科研学术论文等；寝室成员担任班级、学院及以上层次学生干部，各类社团主要干部，在工作中表现出良好的责任心、组织能力和领导能力；寝室成员参加院级以上（含校级）文艺、体育活动和其他相关活动（如运动会、科技文化节、社团文化节、文艺汇演）并获奖励或表彰。

第三，大力开展寝室联谊活动，营造人际关系和谐的友爱寝室。加强大学生团结友爱教育，明白“寝室是我家，创建靠大家”的道理，寝室成员要携手共同努力创造一片宜居宜学的生活天地，养成良好的学习和生活习惯。友爱寝室的评价标准如下:寝室布置高雅、舒适、美观，有浓厚的文化气息；寝室成员人际关系和谐融洽，不搞拉帮结派，互帮互助，积极向上；寝室成员讲文明，懂礼貌，尊敬师长，团结同学；寝室成员课余生活安排合理，积极参加集体活动；寝室成员遵纪守法，不赌博，不酗酒，不抽烟，不打架，文明上网；寝室成员自觉遵守寝室文明公约，生活习惯健康科学，按时作息，劳逸结合；寝室成员性情高雅，无不良兴趣及庸俗倾向，尊重他人隐私和民族风俗习惯。

三、“党员小先生”在文明寝室创建中的角色定位

寝室卫生管理和文明建设，要让学生成为行动的主体力量，围绕着“宜居宜学”的创建目标，在调动和激发普通学生积极主动性的同时，发挥好学生组织“自我教育、自我管理、自我服务”的作用，促使高校文明寝室创建取得实效。作为高校学生中的先进群体，优秀学生党员是“党员小先生”队伍的主体力量，他们具有普通学生和学生党员的双重身份。在文明寝室创建中，“党员小先生”所承担的角色和任务，主要体现在以下四个方面。

“党员小先生”是寝室文明的引领者。寝室文明的引领，既要引领寝室物质文明建设，搞好寝室的卫生清洁工作，又要引领寝室的精神文明建设，营造团结奋进的学习氛围。相比普通学生来说，“党员小先生”一般具有较高的思想觉悟，能够自觉落实文明寝室建设的要求，按照寝室文明标准严格要求自己，在朋辈群体中做好榜样和表率。

“党员小先生”是寝室生活的指导者。寝室生活的指导，既要对生活方式进行指导，也要对生活态度进行干预。寝室文明状况折射着大学生的生活观念，“党员小先生”要在文明寝室创建中率先垂范，提倡积极健康的生活方式，保持乐观向上的生活态度，树立科学正确的生活观念，影响和引导同级、同班同学，指引和激励低年级学生。

“党员小先生”是寝室活动的组织者。寝室活动的组织，既要组织好寝室内部的各项活动，建立和谐和睦和气的寝室关系，也要处理好寝室之外的各项事宜，形成内外结合助成长的工作机制。“党员小先生”既是自己寝室的一员，又联系着低年级学生寝室。因此，他不仅要组织好本寝室的活动，也要帮助低年级学生开展好寝室活动，如果能够将二者结合起来自然最佳。

“党员小先生”是寝室建设的参与者。寝室建设的参与，既要加强寝室的硬件建设，又要加强寝室的软件建设，使寝室成为成长成才的“第一社会、第二家庭、第三课堂”。“党员小先生”参与寝室建设，就是要搞好寝室卫生管理和文明建设，既要保持寝室卫生的干净整洁，又要促进寝室关系的和谐稳定，积极构建“宜居宜学”的寝室环境和文化氛围。

四、“党员小先生”参与文明寝室创建的实现路径

以自主活动为主要特征，以寝室为主要场所的寝室生活，是高校集体生活的重要组成部分。学生寝室作为高校最基本的集体组织，其卫生管理和文明建设的状况，直接体现和反映着高校育人水平和整体风貌。在高校文明寝室创建中，要让学生党员发挥作用，“党员小先生制”探索出以“3E模式”为主要特征的实现途径，即Exchange（交流）、Experience（体验）、Expand（拓展）。具体包括以下几方面。

第一，通过沟通交流促进学生间的认识和了解，引导、培育学生的集体责任感和荣誉感。人际关系是人类生活中最基本的社会关系，它是大学生心理正常发展的基础。在现实生活中，人际交往是人际关系的基本形式之一，也是大学生学习的重要内容之一。人际交往是双向的、相互的，只有通过沟通交流，才能加深学生之间的相互认识和了解。在高校文明寝室创建中，要求“党员小先生”掌握沟通交流的艺术和技巧，引导寝室同学树立健康、文明、团结、和谐的寝室观念，构建“宜居宜学”的寝室环境和文化氛围。同样，还要将这种创建意识传递给自己所联系的低年级寝室。为此，我们要求“党员小先生”定期下寝室，与所联系的低年级寝室的同学进行座谈，将收集到的信息填写到记录表中及时反馈；通过短信、电子邮件、QQ等方式创新交流的方式和途径，对低年级学生特别是大一新生的学习、生活、人际交往进行全面的指导，帮助他们尽快适应大学生活，引导、培育低年级学生的集体荣誉感和责任感。

第二，以活动为载体创建寝室育人平台，体验积极、乐观、向上的精神力量。寝室文化是校园文化的重要组成部分，寝室风气与学风、班风、校风密切相关。以活动为载体，就是要将校园文化活动从教学区延伸至生活区，营造浓郁的生活文化氛围，将学生寝室建设成为融“思想教育、行为指导、生活服务、文化熏陶”于一体的育人平台。开展文明寝室创建活动，要坚持“三贴近”的原则，即贴近学生、贴近生活、贴近实际，增强活动的吸引力和影响力，令学生参与其中，学会过集体生活，体验积极、乐观、向上的精神力量。寝室文化活动，不要求搞得轰轰烈烈，内容和形式可以多种多样，但要以学生喜闻乐见、主动参与的活动为主，例如快乐大扫除、集体郊游等。为此，我们要求“党员小先生”指导所联系的低年级寝室学生，一要积极组织开展本寝室文化活动，围绕“清洁、书香、友爱”的主题，构建“宜居宜学”的文明寝室；二要积极参加不同类型校园文化活动，丰富对大学生活的体验和感知，构建既有特色又有个性的文明寝室。

第三，加强朋辈群体之间的良性互动，有效拓展大学生的成长生活空间。寝室是大学日常活动最基本的单位，寝室关系是大学阶段最基本的人际关系。寝室关系最鲜明的特征就是群体性，同一寝室的大学生会自然构成朋辈群体。所谓朋辈群体，亦称同龄群体，是非正式的初级群体或首属群体，指年龄与社会地位相近者的结合体，通常具有年龄相近或所关注的问题相似，价值观念、经验、生活方式趋同的特点。高校文明寝室创建活动中，加强朋辈群体之间的正向沟通和良性互动，不仅有利于对文明寝室创建的思想认同，更利于学生采取协调一致的行动，达到更好的教育效果，有效拓展大学生的成长生活空间。“党员小先生”是朋辈群体中的先进分子，可以在群体中传递促进文明寝室创建的正能量，发挥具有鼓舞和推动作用的正效应。为此，我们要求“党员小先生”既要处理好本寝室关系，搞好寝室文化建设，又要引导所联系的低年级学生处理好寝室关系，朋辈之间相互影响、相互作用，共同学习、共同进步。

参考文献

［1］中共浙江省委教育工作委员会浙江省教育厅关于深入开展学校文明寝室建设的通知［EB/OL］.（2012-06-18）［2012-11-12］.http://jky.hznu.edu.cn/article.asp？id＝3592.

［2］浙江省教育厅.刘希平同志在全省高校寝室卫生管理和文明建设工作现场会上的讲话［EB/OL］.（2012-06-25）［2012-11-12］.http://www.zjedu.gov.cn/gb/articles/2012-06-25/news20120625100518.html.

［3］陶行知全集:第二卷［M］.长沙:湖南教育出版社，1983.

［4］宋瑞玲.陶行知的“小先生制”及其启示［J］.教育史研究，2005（4）.

［5］李洁.浅析学校社会工作在青少年朋辈群体交友中的应用［J］.中小学校长，2011（8）.