“被否认”的优秀班主任

“被否认”的优秀班主任

【案例背景】

学校教师队伍严重老龄化，随之而来的就是优秀的、令人放心的班主任严重缺乏。一直以来，学校领导就为难以找到优秀的班主任而苦恼，初中有个班级仅仅一学年的时间就已经更换了六个班主任，代班时间最长的大约两个多月，最短的不足一个星期，就这样走马灯似的频繁换人，学生人心浮躁，始终静不下心来学习，班级犹如一盘散沙，缺乏凝聚力，打仗斗殴事件频繁发生，更严重的是每位老师都望“此班”而生畏，谁也不愿接任管理，家长甚是担心，领导心急如焚。

屋漏偏遇连阴雨，暑假刚刚开学，班主任邵老师，骑车摔伤腿部骨折，伤筋动骨一百天，又面临着谁做班主任的棘手问题，领导们苦思冥想的在教师中认真的掂量着每一位老师，但是最终也没能确定人选。无奈副校长找到我汇报此事，看到他一筹莫展的样子，据我对他短短半学期时间的了解，我就知道一定是遇到大难题了。说起了事情的缘由后，我还和他开玩笑说，不就是选一个班主任吗?还用这样为难吗?我就不信百十号人中找不出理想的人选?办法总比困难多吗!看到我如此轻松的样子，副校长赶紧向我介绍目前初中老师的情况，他将每位教师的情况逐一全面的给我分析了一遍，之后，便是一脸愁云地看着我，仿佛是对我前面的一番话的回应。我拿起了摆在我面前的教师工作安排表，我注意到一个人，跟她单独接触的次数并不多，但是我听过她的几节数学课，课上的非常地道，从课堂就不难看出是学生喜欢的老师，会是一个优秀班主任的料子，但不知道为什么没能被重用。于是，我就问起了没有用陈老师做班主任的原因。副校长无奈地告诉我:“这件事说起来话就长了，陈老师刚刚毕业分配到学校，学校领导看到她是教的大学科，人又精明能干，所以把他安排到班主任的位置。她工作有热情，人也勤快，而且做人做事都很稳妥，只是经验稍微差点，应该说从工作上来看没有什么不妥的，后来，似乎是班级管理上出现了问题，领导觉得她不再适合继续做班主任工作。”但究竟出了什么问题，就连副校长也说不清其中的缘由。副校长是凭借着原来对她的一种模糊的印象，在物色班主任人选时根本没有将她考虑在内。了解过情况后，我将陈老师找到我的办公室，说出了想安排他做班主任的想法，她非常吃惊地看着我，似乎不敢相信我说的话，我问她为何对这个安排吃惊，她说:“校长你不了解，我曾经做过两年班主任，但是后来领导不再用了，而且还断言，领导在位一天就不再启用我，我真的担心干不好。”看到她如此的坦诚，我接着她的话题继续问她，为什么领导不再用你，还做出那样的决定呢?原因是这样的，一次，他们班级里一位学生家长由于误会，到学校和领导发生了冲突，事后，领导误认为是班主任在中间没有说好话，做了反面工作，致使领导丢失了面子，所以她就被认定为师德有严重问题的老师，根本不配继续做班主任。说到这里她有些委屈，事实是她根本不知道究竟是为什么，也没有向家长说些什么。那个时候，由于学校接收了一些地方的孩子，这些孩子均属于表现较差，被原来学校劝其转学的，由于孩子在校期间表现欠佳，屡屡犯错，学校无奈的情况下也只好想尽办法将其劝离，所以经常会有家长到学校找茬滋事，学校的领导也被弄得焦头烂额，不能做出理性的判断，她表示理解。她还表示，如果领导信任，在班主任岗位上她会竭尽全力，做好班级的管理工作。就这样她欣然接受了学校的安排，毫无条件的接手了这个令领导和老师都非常头疼的班级。在她的管理下，班级很快就走上了正轨，两年后的中考，她的班级考入重点高中的优秀学生人数最多，而且在她班级里还出了一位总分获得810高分的学生，在学校的历史上算是开创了历史的先河。她也当之无愧的获得分局级优秀教师、优秀班主任等荣誉称号。

【案例评析】

韩愈有句名言:“千里马常有，而伯乐不常有。”现今，一些领导不仅做不了伯乐，还怨言“天下无马”，殊不知是“有马不能识，不知马也”。正所谓“先有伯乐而后有千里马，千里马常有而伯乐不常有”，领导者用人，是一个常谈常新的话题。千百年来的历史更迭、事业的兴盛，从用人的角度看，也可以说是领导者用人成功与失败交相更替的画卷。

孔子曰:“文武之政，其人存，则其政举;其人亡，则其政息。”《诗经》中说道:“得人者兴，失人者崩。”在学校管理工作实践中，领导者要用对人、用能人，就要具备一双“慧眼”识能人，能人是有的，关键是我们能不能发现他。其次，要敢于用能人，用好能人。“成在用人，败在用人”，是无数思想家、政治家修身齐家治国平天下的经验之谈。西方学者在此基础上提出了“以人为本”的思想.当前，学校正处于快速发展阶段，年龄结构偏大，身体抱恙、多病者越来越多，导致了人才匮乏问题，领导高高一方正在上疾呼人才奇缺，然而另一方面贤能优秀者却感叹怀才不遇，“英雄无用武之地”。究其原因在于领导者缺乏求才若渴的意识，不能营造一种才尽其用的宽松环境。

校长应有度量能容忍，“人非圣贤，孰能无过”，历史上凡是有所作为的伟人，多数都能容人之过。战国时秦穆公用败军之将，楚庄王赦盗马之臣绝缨，都属容人之过的典例。古人云:“金无足赤，人无完人”。这要求领导者能正确对待一个人的缺点和不足，不能求全责备。用人看主流，用他的一技之长，帮助其改正缺点，使之奋发向上、事业有成。君子用人如器，各取所长。用人所长的核心是量才任用，应努力做到“人尽其才”，切忌大材小用或小材大用。对任何人才，用其所长，避其所短，则是人才;用其所短，弃其所长，则成庸人。扬长补短，干部就能各得其所，各尽其能;抑长用短，则不但会浪费人才，也势必损害事业。

校长要学会少几分猜忌，应能够容才之仇，这是容才的最高境界，是一种高尚的品德。俗话说:“用人不疑，疑人不用”。既然你认为是人才，就要明责授权，大胆使用，不可既用又疑，授职无权。否则领导事事都要抓，下属事事做不了主，到头来，既影响了事业，又累倒了自己。楚霸王项羽失败就是因为:“嫉贤妒能，有功者害之，贤者疑之。”使自己失去了与刘备抗衡的机会。李世民不计当年魏征力劝太子杀掉自己，当了皇帝后，不仅不计前嫌，还能重用魏征。诸如此类的典故，都在告诫我们:领导者容才不仅要容才之长、之过、之仇，还要能容才之短、之功，领导者要有海量容纳人、团结人，充分发挥每个人的最大作用，使他们更好地为社会主义现代化建设贡献聪明才智。而我们有的领导却不然，一旦怀疑这个那个人做了不利于自己的事情，立马就写在了脸上，显露在言行上，让人家一眼就看出来了，你怀疑人家，那么，人家怎么可能信任你这个领导呢，做事也就不会再踏踏实实，结果你这个领导只能慢慢地陷入一种被动的处境当中。

常言道:“自古兴替，实在官人”，作为领导者要以史为镜，坚守人才以用为本原则，努力试自己成为合格的伯乐。