档案文化元素在高校校史馆的展示方式探析

档案文化元素在高校校史馆的展示方式探析

雷晓蓉　黄武刚　陈小影　曾　剑

（温州科技职业学院）

摘　要:如何在校史馆建设中多渠道、多方位地展示学校的历史积淀和当代各方面的发展历程，使高校校史馆充分发挥特有的文化存储、传播和教育功能，是值得我们去思考的问题。而直接影响高校校史馆建设的优劣和成败的主要因素之一是对校史档案布展的展示方式。本文从校史档案文化元素在高校校史馆建设中展示方式的角度去思考如何建好高校校史馆，提升高校校史馆的价值和意义。

关键词:校史档案　文化元素　校史馆　展示方式

各地相应开展了各种文化建设，而作为学校优良传统和校园文化精粹充分展示的场所——校史馆，也就顺势受到了许多高校的重视。

如何在校史馆建设中多渠道、多方位地展示学校的历史积淀和当代各方面的发展历程，使高校校史馆充分发挥特有的文化存储、传播和教育功能，亦是值得我们去思考的问题。为此，笔者从校史档案文化元素在高校校史馆建设中展示方式的角度去思考如何建好高校校史馆，提升高校校史馆的价值和意义，以供同行交流。

高校校史馆一般要按照“特色鲜明、亮点突出”的原则，秉承务实求真的理念，力求以朴实的材料、素雅的色彩和简约的线条设计，采取“传统”与“现代”相结合的模式，使校史档案文化和展示方式珠联璧合、最大限度地发挥整体价值，凸显高校校史馆的校史档案文化的魅力，彰显大学精神的内涵。常用的展示方法有以下几种。

一、实物展示

可用于校史馆展示的实物大致有反映学校师生员工学习、工作和生活的具有历史价值、时代特征或纪念意义的出版物、印刷品、票证及在校期间使用过的有代表性的实物，如早期的教材、教案、教具、学生证、借书证、毕业证、班级毕业照片、纪念册、剪报、徽标、印章；学校师生员工在校或离校后参加国内外重大活动（包括社会活动、学术活动、重要比赛或评比活动）形成的文档（聘书、奖状、证书、通知、奖品、纪念品）；学校历任领导、知名教授任命、聘任、工作、获奖的重要文档及其论著、手稿、证书；上级领导、社会知名人士及重要外宾来校视察、参观、访问或讲演的资料、文稿、题词、纪念品等。

实物展示方式是最能激起参观者回忆涟漪的一种方式。睹物思人、思事，往事历历在目，更能唤起师生内心对学校的热爱情怀。

二、图片展示

用于校史馆展示的图片主要是与学校发展有关的图片资料（如上级领导、社会知名人士及重要外宾来校视察、参观、访问或讲演的图片记录和学校参与各种科学研究和社会活动所产生的有价值的图片）以及教职员工在校学习、工作、生活时期的有关照片。这些图片记录了学校历史的点点滴滴，是激起参观者回忆的最佳方式之一。虽然光阴荏苒，但是岁月留痕。筚路蓝缕、焚膏继晷的经历；攻坚克难、自强不息的历程；业绩辉映、实力见证的辉煌在这些图片中得以充分展示，让教职员工、校友以此为豪，让参观者为之动容。

三、模型展示

模型展示是指布展者将一些有助于表现校史档案文化的实物加以艺术处理，采用或微缩、或复制、或扩大等方法做成实物、实景的模型进行展示。可以用这种模型展示法的东西有很多，比如具有历史意义的教具、有代表性的科研产品、典型的代表性的校史建筑物等，比如温州大学的校史博物馆中有许多微缩的校史遗迹再现，当参观者走进那个微缩的老师院的门庭时，宛如走进了时光隧道，回到那个难忘的岁月，颇有身临其境的感觉，令人荡气回肠，浮想联翩。再如浙江水利水电专科学校校史馆馆厅的天花板设计成一条河流的模型，不仅给参观者留下了深刻的印象，同时也彰显了自己是一所培养面向水利水电行业的高等应用型专业技术人才的工科院校这种办学方向和办学特色，给参观者留下永久难忘的印象。

四、雕塑展示

雕塑是一种专业性很强的造型艺术技艺。它同时也是一种文化形态，作为一种文化的雕塑艺术是融视觉、触觉及感觉于一身的空间艺术，在高校的校史馆的建设中，有条件的高校，可以利用这种展示方式展示校史档案文化，比如，一个与学校的发展历史密切联系的人物的雕塑，一件关系学校命运的事件的雕塑，一面起着警示意义的雕塑墙……雕塑展示用得好，就拥有其他的方式不可替代的效果。因为雕塑是物质文化，更是精神文化，是一种既与物质生产有密切联系，又超越衣食住行等物质文化形态的精神文化。校史馆中的雕塑，不只是显示本身的艺术价值来满足参观者视觉的愉悦，还为了交流思想感情和满足精神的需求，往往能震撼人心，同时对环境产生影响，改进校史馆环境的文化气氛，增强校史档案文化元素的厚重感。比如浙江中医药大学校史馆入口正面名为“医魂”的雕塑，就很有感染力和震撼力。

五、文化墙展示

文化墙展示也是校史馆中常用的一种展示方式，通俗地说就是让墙壁“说话”，它是利用墙壁因素（包括外观形式、墙面内容和文化内涵）去陶冶感染参观者，是一幅有“主体的画”，是一首“无声的诗”，且文化墙的内容往往情深意切，融知识性、教育性、艺术性于一体，能达到“润物无声”的教育目的。

六、沙盘展示

沙盘展示可以分为实体沙盘展示和电子沙盘展示。实体沙盘可以展示某些时期学校的具有档案存史意义的特定场景，让人一目了然，且有亲近、祥和的感觉。但实体沙盘展示往往会受到时间和空间的限制，所以可以采用电子沙盘。电子沙盘极具专业性、知识性、趣味性、艺术性，融历史和未来为一体，校史馆内通过电子沙盘可以全面展示学校的史迹和未来蓝图，给人以无限的遐想。

七、多媒体视听展示

随着时代的发展，科学技术的进步，校史档案文化元素的展示方式也突破了原来的传统图片实物陈列模式，采用多媒体视听方式来展示。由于多媒体具有图、文、声并茂甚至有活动影像这样的特点，不仅非常有利于信息的获取，而且非常有利于信息的保持。所以，通过详尽的校史档案资料，运用三维动画、电子沙盘、图片、模型、互动系统、多媒体演示等多种展示手段，让人感受印象深刻的视听效果，能使人们更好地理解学校的过去、现在与未来。

学校的历史是凝固的现实，而现实则是正在流动的历史，建设高校校史馆是一项对历史负责、为现实服务、替未来着想的工作，以上这些校史档案文化元素的陈列展示方式可以根据各高校的实际情况综合运用或选择性地运用，总之，我们应该积极探求各种展示途径，使高校校史馆的文化积淀在信息时代获得新的突破，使大学精神获得最大程度的彰显。