家校配合巧妙调整不守纪律的孩子

家校配合巧妙调整不守纪律的孩子

张明君

个案姓名：小陈　性别：男（1997年11月出生）

三年级小陈可以说是学校的“小明星”了，全年级的师生乃至全校师生几乎没有一个不认识他。第一、从一年级开始，他无论在课堂上还是校车上经常搞一些小“插曲”来吸引老师、同学们的注意，并不听劝阻而多次被老师批评；第二、当老师与家长联系后，家长是一味地替儿子向老师、同学道歉，从不批评儿子，对儿子是呵护有加；第三、二年级的一次不慎跌落造成小陈脚骨骨折，家长认为是老师对他儿子不够关心，没有及时送医院，对学校、对老师十分不满，与学校、老师闹起了矛盾……一连串的事情发生，让小陈闻名学校。

小陈不良行为表现主要有：上课经常开小差，不是玩铅笔就是乱插嘴，有时还手舞足蹈做怪动作；作业完成情况也不理想，要么字迹不端正，要么漏抄题目；个人卫生习惯很差，任何时候桌子下、桌肚子里总有纸屑；有时还会与同学发生冲突。

案例分析

小陈为什么会有这些表现呢？究其根源，主要原因有：

1．早期教育的不当：小陈是陈家三代单传，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈对他特别宠爱，甚至到了溺爱的地步，从不指出他的缺点。他可以随心所欲做任何事，有时他做错了，爷爷、奶奶也会主动承担。这让他是非观念比较模糊，做事的责任心比较缺乏，行为上有点我行我素。由于在家得到过多的宠爱，在校不懂得与人交往，又调皮捣蛋，经常受到老师的批评，故长期处于被同伴群体排斥的境地。

2．学习动机的缺乏：小陈爱玩，上课的时候他身在曹营心在汉，下课了又生龙活虎。平时课堂上经常不做作业，回家作业总是在家长的催促下才能完成。但是只要他上课认真听讲，认真做作业，成绩还是比较理想的。所有教过他的老师都说他非常聪明，脑子绝对够用，看来他欠缺的是一种自制力和学习动力，在学习方面缺乏主动精神。

个案指导的设想及实施

我三年级接班，面对这样的学生我很纠结。怎样让他融入集体中？怎样让他改掉不良的学习习惯？……我左思右想，决定寻求家长的配合，用自己的真心、爱心去转变家长对学校、对老师的看法，配合学校配合我转变小陈的不良习惯。

1．消除阻抑，建立信任感

爱是一剂良方，我想，首先我要用爱融化他受到阻抑的阴影。有时，我总是默默地走到他身边去，问他一些问题或帮他把桌子收拾干净。渐渐地，我还是看出了他的变化，比如，下课了他总是在讲台前转来转去，虽然看起来似乎神情漠然。我心里明白，他希望我注意他。

2．帮助提高，增强自信心

（1）辅导功课

他对学习成绩挺在意，可是做作业相当马虎，字迹多非常潦草。一次，语文测验试卷批完后，我发现他考得很糟。午餐时，我将他叫到我身边，拿出试卷给他看，首先帮他肯定了一些长处，又帮他分析错因，归纳他的不足之处。特别是字迹潦草被扣5分实属不应该，并告诉他字写好是能够做到的。他明白了字迹潦草是不应该的，第二次考试时的字迹端正了许多。

（2）与家长沟通

与此同时，我经常与他的母亲联系，委婉地向她建议，希望她多抽些时间陪陪孩子，或者试着多与孩子做些沟通，而不是一味溺爱。过分的溺爱不但达不到效果，很可能还会适得其反，不如多指出他的不足之处，慢慢地教会他养成良好的学习习惯。

家访谈话内容

从检查暑假作业的完成情况（发现假期作业字迹不端正还有少做、漏做的现象）谈起小陈在假期的学习情况。据小陈的妈妈讲，由于爸爸工作比较忙，加上自己身体不适，故托付给外婆照顾他的生活，暑假作业就让他自觉完成。在事实面前，爸爸、妈妈都承认小陈的自觉性很差。另外，家长还反映小陈在学钢琴、学奥数时也不专心，总之，小陈对学习缺乏责任心。

家长想法和该生开学后的表现

家长认为这样的孩子是对家长、对老师的挑战，希望老师不要放弃他，多多帮助教育让他在新学年有较大的进步。在家长面前，我也保证，是我的学生我会尽自己最大的努力去关心、教育、帮助小陈。

开学后，我发现小陈的确长大了，开学的第一天就为班级带来了餐巾纸、洗手液……在出操的时候能顾全班级的荣誉，在二年级小弟弟、小妹妹面前有大哥哥的榜样。但在学习方面及行为规范方面有待进一步提高他的认识，“冰冻三尺，非一日之寒”，作为老师我将采取“晓之以理，动之以情”的方式进行说服教育，让他学习更自觉，做事有较强的责任心。

（3）营造温暖的集体环境

我经常找他谈心，为他营造温暖的集体环境。在小组活动中，要求小组同学与他主动沟通，并要求他把自己的想法告知大家。经常的沟通，同学也愿意和他一起玩。他也懂得了怎样与他人交往，不再以自己为主，也不再与同学斤斤计较。

个案指导成效

1．有一次上活动课时，他与同学在奔跑中摔伤，膝头上出现一块很大的带血皮外伤，他母亲得知这消息后一味地责怪学校、情绪激动……在他受伤的一段时间里，我给了小陈特殊的照顾。事后我帮他和他妈妈一起分析事故原因，他和他妈妈都认识到上活动课时在奔跑中摔伤是正常的，不应该责怪他人，责怪学校。还因为他受伤后，老师和同学都伸出热情的双手给予帮助，家长写了一封表扬信给校长。

2．五年级下半学期，由于受伤后小陈得到同学们的照顾，他与同学的关系也有了很大的改善。还热情地为出壁报的同学出主意排出“2010”世博的图案，本期壁报荣获年级组的一等奖，为此被同学们推荐为光荣的升旗手。看到儿子的进步，他妈妈高兴地打来电话表示谢意。

讨论

1．对因家庭教育不当造成的问题儿童，更应为他们创设平等的学习、生活和人际交往的环境。这些儿童心理还不成熟，要及时纠正错误，使他以健康的心态正视自己，以积极的行为超越过去，向好的方面发展，进步。

2．家庭环境、学校教育对学生成长影响是巨大。环境是改变儿童的重要因素，只有营造一个健康、温馨的环境，才有可能使儿童走向健康的成长之路。

3．对有问题的学生，不要轻易放弃，要了解其原因，多从心理的角度去分析，并给予真诚的指导和帮助，爱是可以完成一个转变的。