现行的教材设计了哪些课堂练习

3.6　现行的教材设计了哪些课堂练习？

在得出长方形面积公式之后，新课标的各套实验教材都安排了一定量的练习。练习的设计有三个特点：一是把正方形的面积公式通过应用给出，二是结合生活实际，三是结合估测。练习设计的编排体现循序渐进，各版本练习安排介绍如下：

人教版教材安排的是“做一做”，共3题。第1题是“先量一量，再计算它们的面积”，有两小题，其中第2小题是正方形，完成后让学生概括出正方形的面积算法。第2题是给一张长方形餐桌配玻璃，已知桌的长和宽，求玻璃的面积。第3题是“你知道数学课本封面的面积是多少吗”，让学生先估计再计算。

北师大版教材在“练一练”板块中有4题。第1题计算草地（长方形）、花坛（正方形）的占地面积。这两小题都直接给出了长和宽（边长）。第2题给出一个长方形和一个正方形，让学生“估一估、量一量、算一算它们的面积”。第3题是已知一张床的长和宽，要求铺上与床同样大的席子，求席子的面积。第4题有两小题，分别是：①用12个边长为1cm²的小正方形纸板摆长方形，你能摆几种？②先估计教室地面的面积，再测量它的长和宽，计算面积。

苏教版教材在“试一试”中，安排了2题。在给定条件下求黑板（长方形）、手帕（正方形）的面积。在“想想做做”中，教材安排了5题。第1题，分别计算给定条件的长方形和正方形面积。第2题分别给出了一个长方形和一个正方形，要求学生先估计面积，再测量计算。第3题，教材给出校园里的跑道、篮球场、草坪、花坛的示意图（给出了相应的数据），要求学生分别计算面积。第4题给出了一张电话卡的面积46cm²，要求学生用电话卡测量出数学书封面的面积。第5题是“估计一下黑板面和教室门正面的面积”。

浙教版教材的特色是让学生计算一组长不变，宽逐步缩小的长方形面积（共5题，最后一题长与宽相等），进而渗透函数思想。

西南师大版教材先安排了一个求电视机屏幕的面积和遮电视机的方巾面积的练习，前者是巩固长方形面积计算，后者概括正方形面积计算公式。在其后的“课堂活动”中安排了2题：（1）你周围有哪些物体的表面是长方形？测量这些长方形的长和宽，并算出面积。（2）在钉子板上围图形：围出面积是16cm²的长方形或正方形；围出面积分别是4cm²和2cm²的图形。

青岛版教材的本课内容最多，除了要学习长方形、正方形的面积计算外，还要结合正方形的面积计算学习面积单位之间的进率，因此，它的练习内容也较多，除进率转换练习外，其余的内容与形式和上述版本的教材相类似。