【摘要】：熟悉了解每一个学生，摸清每一个学生的基本情况，是班主任工作管理的基本程序，也是教育学生，管理学生最起码的常规工作。无论是传统的班级管理，还是现代的班级管理，摸清每一个学生的基本情况都是十分必要的。接班之前到教导处摸清学生的基本情况，包括家长的电话号码，然后群发短信，把自己的基本情况告诉学生家长，同时要求家长将自己的情况，学生个性特点发一短信。
一、熟悉学生摸实情，乐与家长谈学生
熟悉了解每一个学生，摸清每一个学生的基本情况，是班主任工作管理的基本程序，也是教育学生，管理学生最起码的常规工作。无论是传统的班级管理，还是现代的班级管理，摸清每一个学生的基本情况都是十分必要的。
了解熟悉每一个学生摸清每一个学生的基本情况，就像一个新来的领导，熟悉了解自己手下的每一个同志一样。只有摸清了这些起码的基本情况之后，才可能进入到自己的工作环境当中。
怎样熟悉了解学生:
(1)接班之前到教导处摸清学生的基本情况，包括家长的电话号码，然后群发短信，把自己的基本情况告诉学生家长，同时要求家长将自己的情况，学生个性特点发一短信。对于不能发，不会发短信的家长，打电话摸清每个学生的基本情况，班主任将此情况抄录下来存档。
(2)安排学生座次，关照生理上有缺陷的学生，并将座次表，贴在讲台桌面上，自己首先熟悉，然后要求学生互相之间认识，同时也要求科任教师熟悉。只有对学生的基本情况熟悉了，才好有的放矢的与同学谈话。
(3)学生到班后，让学生每人写一篇自我介绍的文章(字数在600左右)，一是可以摸清学生的学习情况;二是可以通过文章进一步深入了解学生的思想状况和心理状态。
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