蔡元培高等教育管理思想的现代意义

第六章　蔡元培高等教育管理思想的现代意义

完成德国统一的关键人物——普鲁士元帅赫尔穆特·卡尔·贝恩哈特伯爵（Helmuth Karl Bernhard von，即毛奇）曾说过，德军的胜利应当归功于学校教育和师生：“非吾侪之功，实彼等之力。”^[1]一个凯歌而旋的元帅能够把战争的胜利归功于教育，良为可佩。深究其由，不得不归因于德国那代“大人物”的远见卓识。毋庸置疑，德国教育的整体发展及其在现代世界长时期的领袖群伦与知识精英、政治巨擘乃至经济英才的良性互动密切相关。深受德国高等教育濡染熏陶的蔡元培不仅为我国现代大学的创建和发展作出了杰出的贡献，而且其高瞻远瞩的学术思想在经过100多年高等教育践履洗礼和检验后更加突显其重要的时代性。

2006年11月13日，温家宝总理在同文学艺术家谈心时指出，繁荣文学艺术要解放思想，贯彻双百方针，“就是要保障学术自由和创作自由，鼓励解放思想、提倡兼收并蓄，尊重客观规律，为探索真理，勇于创新，营造良好的社会氛围和学术土壤”。他同时在总结国内外历史经验的基础上强调：“判断学术上是非得失和艺术的优劣高下，都不能靠行政命令，而要靠艰苦的学术探索，艺术实践和民主讨论，最终由实践、历史和人民来检验和批判。实行双百方针就是要鼓励创新。创新是民族进步的灵魂，也是社会发展的源泉和动力。创新与解放思想有着直接的因果关系，思想解放是因，创新是果。创新的源泉和本质是独立思维、解放思想。离开解放思想就不可能创新。倡导创新，就必须首先解放思想。人类的思想史、科技史、文化史、艺术史以至整个社会发展史早已充分证明，一切新的思想、新的理论、新的发明、新的创造，它的产生、发展和完善，都需要思想解放作为必要条件。”^[2]

坚持解放思想也就是蔡元培先生所言的思想自由，不仅是文艺繁荣的前提同时也学术创新、高校健康发展的应然诉求。2007年4月28日，北大校长许智宏教授在北大校友会上特别强调，欲把北京大学办成世界一流大学，必须全面贯彻和发扬蔡元培老校长倡导的思想自由、兼容并包的方针。无可否认，蔡元培先生的高等教育管理思想对于当今我国高校的大改革、大变动、大发展，具有极强的借鉴启迪之助益。